大學生是社會中的優秀群體，應該具有理性愛國情懷和愛國實踐，這就要加強學生的愛國教育，大學應將理性愛國教育作為教育工作中的一項重要任務，應采取有效的措施推動大學生理性愛國教育，促使廣大大學生進一步地樹立和加強理性愛國理念，積極地進行理性愛國實踐。心理活動能夠影響大學生的知、情、意、行。因此，要加強大學生心理教育，充分發揮心理教育的積極意義，推動大學生理性愛國教育，樹立并加強理性愛國理念，積極地進行理性愛國實踐。

　　關鍵詞：大學生,心理教育,理性愛國

　　無論是革命時期還是建設時期，大學生都為國家做出了巨大貢獻，這個群體的愛國情懷和愛國實踐得到了全國人民的認可。

　　當代，大學生依然以其熱烈的愛國情懷和積極的愛國實踐為國家做出貢獻，為全國人民所稱道。

　　大學生應該在各個方面努力地提高自我，這樣才能更好地抒發愛國情懷和進行愛國實踐。

　　當代大學生總體上擁有正確科學的價值觀念和昂揚向上的精神風貌，并積極地進行正確的實踐活動，如大學生擁有堅定的愛國情懷并積極地進行愛國實踐。

　　然而，由于種種的原因，大學生在整體方面也存在著很多不足，如不理性的思維和不理性的行動，這在大學生愛國情懷和愛國實踐方面有所體現，其影響是負面甚至是惡劣的，不利于大學生的健康成長，甚至對家庭、學校、社會和國家都是有害的。

　　因此，必須加強大學生理性愛國教育，促進大學生樹立理性的愛國理念和理性地進行愛國實踐。

　　應當加強大學生理性愛國教育方面的研究，采取各種合情合理、積極有效的舉措來開展此項教育，努力取得更好的教育成效。

　　無論是對于單個個人還是社會群體，心理都是非常重要的，因為心理在很大程度上影響著思維方式和行為習慣，影響著大學生的成長成才。

　　所以，心理研究和心理輔導的意義是顯著的。

　　大學生的心理方面及其教育是非常重要且應該得到高度關注。

　　大學生的精神面貌和實際行動都與自己的心理有很大關系，應該加強大學生心理方面及其該方面教育方面的研究工作，努力爭取良好的教育成效，推動大學生心理健康發展。

　　大學生擁有熱烈的愛國情懷和積極地進行愛國實踐，同時也有不理性的思維和行為存在，這些都與大學生的心理密切關系。

　　因此，在大學生理性愛國教育方面和其他方面的教育中，要注重運用心理輔導。

　　一、加強心理輔導，深化大學生理性愛國認識

　　(一)理性愛國是一種認識。

　　理性愛國教育可以推動理性愛國認識過程，從而形成理性愛國認識。

　　大學生乃至全國人民都應該并且必須熱愛國家，從思想上樹立愛國情懷，從行動上進行愛國實踐。

　　任何事情都不能是盲目的，愛國同樣如此，愛國必須理性。

　　大學生乃至全國人民都必須理性地愛國，擁有理性的愛國理念和進行理性愛國的實踐。

　　對理性愛國有正確的認識是擁有理性愛國理念和進行理性愛國實踐的重要基礎。

　　(二)理性愛國是一種傳統。

　　中華民族自古以來就具有熱愛祖國的傳統，一代代無數的中華兒女堅定地秉承這一傳統，積極努力地為國奮斗，幾千年來，取得了輝煌的成就。

　　在漫長的古代社會，中華民族的先民們在祖國的護佑下，繁衍生息，辛勤勞作。

　　無數飽含愛國熱情的先民們頑強不息地在中華熱土上戰斗和耕耘，保衛和建設著祖國，創造了數不清的物質財富和精神財富，讓祖國以傲人的雄姿屹立于世界的東方。

　　進入近代以后，祖國遭遇了重大的磨難，無數秉承愛國傳統的仁人志士和全國人民前仆后繼地為國抗爭、為國奮斗，譜寫了壯麗的愛國史詩。

　　在中國共產黨的領導下，我國贏得了民族獨立和人民解放，經過多年的建設，全國取得了巨大成就，舉國驕傲，全世界贊嘆。

　　學習中國的近代史和現代史可以知道，革命的勝利和建設的成就都是中國人民在中國共產黨的領導下將愛國熱情轉化為愛國實踐，通過實際的行動取得的，走向美好的未來也需要實實在在的努力。

　　(三)要通過合情合理、實實在在的行動表達愛國之情，為國家做出貢獻。

　　歷史和現實教育了人們，使得越來越多的人認識到，愛國情感和行動必須理性而不能盲目，絕不能違背道德和觸犯法律。

　　歷史和現實也教育了人們，個人與祖國是密切的整體，任何人都不應該并且不能夠脫離自己的祖國，“祖國是個人賴以生存的前提和基礎。”

　　同時，無論從國家宏觀方面還是個人的切身感受，無數的人都深刻地感受到國家利益和個人利益密不可分的關系。

　　所以，每一個人都應該并且必須具有堅定和強烈的愛國情懷，并且將這種情懷付諸實踐，以實際的行動為國家做出貢獻。

　　不理性的、盲目的、甚至是觸犯法律的思維和行動不僅不能為國家做出貢獻，甚至會給國家帶來極其惡劣的影響和后果。

　　愛國必須理性，愛國不能盲目和不理性，不能違背道德和觸犯法律。

　　(四)要注重大學生心理的重要性，要注重運用心理教育。

　　在進行大學生理性愛國心理教育中，首先要使廣大大學生從內心中對愛國的本質有深刻的認識，對理性愛國有深刻的認識。

　　要采取各種積極有效的措施，加強心理輔導，促進大學生理性愛國。

　　要重視教師的作用，大學生心理教師和輔導員等教育工作者要進一步地注重在理性愛國教育中加強心理教育，促使大學生從內心深處深刻地認識到理性愛國的意義。

　　高校除了要加強專門的心理教育外，還要將心理教育融入大學思想政治教育、專業課教育、實踐教育和校園文化等工作中，將理性愛國教育和心理教育結合起來，如在時事政策課上，通過祖國的建設成就和祖國人民為祖國付出的實實在在的努力教育大學生從內心深處更好地認識理性愛國。

　　校園文化對大學生的成長有重要的意義，如校園文化深刻地影響著大學生的心理，要注重通過校園文化進行理性愛國教育。

　　當代是網絡技術高度發達的信息時代，網絡深刻地影響著無數人的各個方面，大學生更是如此，作為年輕一代，這個群體對網絡等先進事物表現出了濃厚的興趣和熱情，在積極、熱情和合理地運用這些事物，各個方面受到了積極地、深刻地受著影響，比如心理方面，要運用網絡等先進事物對大學生進行理性愛國教育，這樣，可以更好地讓大學生從內心深處認識理性愛國。

　　除此之外，還有很多有效的措施值得去挖掘和應用。

　　將理性愛國教育和心理教育結合有重要意義，需要注重對其進行研究，采取各種有效地措施予以強化。

　　二、加強心理輔導，強化大學生理性愛國情感

　　(一)人具有強烈的情感，對祖國的熱愛之情是情感的一種崇高的表現。

　　無數的人都要在祖國的承載和護佑下成長、成才和實現人生價值，每一個人的一生之中，無時無刻不在接受祖國的影響、愛護和恩惠，在長期的歲月中，絕大多數的人們會樹立對祖國的深厚感情，并將這種情感付諸實踐，為國家做出貢獻。

　　愛國情感影響和推動著愛國的具體行動，而愛國的具體行動又能將愛國情感很好地表現出來。

　　必須明白，這種情感不能盲目，必須理性，理性的愛國情感才符合愛國情感的本質。

　　愛國之情和愛國實踐是一體的，擁有了堅定和熱烈的愛國之情也能更好地投入到愛國實踐當中，因此，愛國情感必須是真正的符合本質的愛國情感，這種情感必須理性，而不能盲目。

　　只有擁有了理性愛國情感，才能正在地做到熱愛祖國和祖國的各個方面。

　　在大學生理性愛國教育中，要注重理性愛國情感的培育，要讓廣大大學生從內心深處明白愛國情感應該是理性的，樹立理性愛國情感。

　　(二)注重心理教育，努力使廣大大學生從心靈深處樹立起理性愛國情感。

　　從心理角度來看，情感屬于心理過程。

　　當前，我國大學生總體上擁有堅定強烈、正確合理的愛國情感，并將這種情感表現在合情合理的具體實踐當中去，為國家做出了貢獻。

　　然而，必須看到，大學生情感也存在著不穩定、波動大和反差大的現象，極易產生不理性的思維和行動，甚至可能造成嚴重惡劣的后果。

　　在理性愛國情感教育上，要根據大學生情感方面的具體實際而采取行之有效的措施，從而使得大學生樹立理性愛國情感，帶動大學生在各個方面樹立理性情感。

　　比如，高校應該充分運用校園文化來教育廣大大學生樹立理性愛國情感，因為“校園文化是大學生進行思想交流和接受愛國主義教育的重要載體。”

　　高校應該進行關愛教育，教育、鼓勵和組織大學以實際行動對有困難的人群施以援手，因為，熱愛同胞是熱愛祖國的重要表現。

　　高校應該重點進行集體教育，教育大學生融入自己所屬的集體和熱愛自己所屬的集體，因為國家是由無數個人和無數集體組成，熱愛集體是熱愛祖國的一種具體表現。

　　充分運用視頻教學，因為視頻教學可以很好地讓大學生感知祖國的歷程和成就，比如，歷史題材的紀錄片和影視劇。

　　大學生理性愛國情感教育有還有很多教學方法，應該去研究、挖掘和運用。

　　三、加強心理輔導，堅定大學生理性愛國信念

　　(一)在心理過程中，愛國認識和愛國情感最終會升華為堅定強烈的愛國信念。

　　中華民族自古以來就是一個具有堅定愛國信念的民族，歷史和現實證明了這一點，并且將在未來更好地得到驗證。

　　愛國信念應該是堅定的、強烈的和持之以恒的，對于每一個人來說，無論個人是什么境遇，無論國家在什么時期，愛國信念不能改變、不能區別、不能差異。

　　愛國信念是我國自古以來重要的民族氣節之一，在此信念的持久的支撐下、在此信念的強烈的感召下，自古以來一代代的中華兒女前仆后繼地為保衛祖國和建設祖國而奮斗，取得了歷史上彪炳千古，現實中世人贊嘆的成就，并且將在光明的大路上走向未來，取得更大的輝煌。

　　(二)愛國信念應該從思維心理中樹立，并在具體實踐中踐行，真正地為國做出貢獻。

　　強烈堅定的愛國信念應該表現在實實在在地為國家做貢獻的過程中，而不能盲目，盲目的思維心理和具體行動不僅不能真正地為國家做出貢獻，還會給國家帶來危害。

　　因此，正確的，真正的愛國信念應該是理性的，應該思索如何真正地、實實在在地報效祖國，積極地付諸實踐，而不能意氣用事，要抵制不理性的思維和行動。

　　樹立愛國信念的過程和踐行愛國信念的過程中，不能脫離理性，而是應該和理性結合起來，明白理性愛國是一種信念。

　　(三)要采取各種合理有效地措施來進行大學生理性愛國信念教育，使得大學生從心理上樹立理性愛國信念。

　　在高校教育中，要大力宣傳歷史和現代愛國模范，用他們的事跡、信念感染大學生的心靈，從而樹立堅定的理性愛國信念。

　　理性愛國信念教育，應該多多運用實踐教育的方式，因為實踐對信念的樹立有積極的影響，比如，通過大學生實習課程和社會活動，讓大學生通過實實在在的，具有有意義的實踐來進一步地明白愛國就應該實實在在地、合情合理地為國家做出貢獻。

　　高校要及時進行時事教育，讓大學生緊跟時事，大學生自己也要緊跟時事，及時地了解國家的大事，比如建設成就，這樣，可以促進大學生進一步地樹立理性愛國信念。

　　要重視網絡積極的教育作用，“應當充分利用網絡帶來的新的機遇，重視和運用網絡技術，接受網絡，利用網絡，化被動為主動，提高大學生理想信念教育的實效性。”

　　先進網絡積極地影響著世界的方方面面，在大學生理性愛國信念教育中，要充分的發揮網絡的積極作用。

　　四、加強心理輔導，塑造大學生理性愛國人格

　　(一)人格是一種重要的心理現象，通過心理過程表現出來。

　　每一個人都應該并且必須樹立正確和高尚的人格。

　　愛國就是一種高尚的人格，從古至今，無數中國人民以其愛國人格深深地感動著后世，如文天祥寧死不降，梅蘭芳蓄須明志。

　　新時期，中國人民在中國共產黨的領導下，秉承愛國主義精神，積極奮斗，努力地保衛和建設著祖國，取得了無數的勝利，創造了無數的輝煌，令世人所贊嘆。

　　在中國共產黨的領導下，在通向未來的前進道路上，中國人民將持續不斷地積極抒發愛國情感，努力進行愛國實踐，為祖國更加美好的明天而奮斗。

　　無論是革命時期還是建設時期，無論是和平年代還是戰爭年代，無論是國家當年處于生死存亡而抗爭的年代還是今天舉國上下進行社會主義現代化建設，為中華民族偉大復興的“中國夢”

　　而奮斗的輝煌時期，無論是過去、現在還是未來，中國人民都秉承愛國主義精神，努力地為國奮斗。

　　這是中國人民愛國人格的強大體現。

　　從歷史和現實中可以看到，愛國應該是合情合理地、實實在在地為國家做出貢獻，而不能盲目。

　　行動和情感密不可分，因此，愛國情感和奇怪行動都必須理性。

　　理性愛國才是真正的愛國，因此，理性愛國是一種高尚的人格。

　　(二)大學生是優秀的群體，對國家有重要意義，必須重視大學生的教育工作，促使大學生全面健康地發展。

　　大學生必須樹立高尚的人格，愛國人格就是一種重要的人格。

　　愛國必須理性，理性愛國是一種高尚的人格。

　　人格屬于心理范疇，在大學生理性愛國人格培育過程中，要重視心理輔導。

　　要積極地采用各種合理措施加強大學生理性愛國人格培育。

　　高校是大學生重要的生活、學習和成長的場所，對大學生有重要意義，要重視高校在大學生理性愛國人格培育中的作用。

　　比如，要注重校園文化對大學生人格培養的積極作用。

　　要重視人格影響來促進大學生人格培養。

　　要充分發揮心理課程在大學生人格培養中的作用。

　　要將人格培養融入到大學生課堂教學當中，因為“教學是學校的中心工作，課堂不僅是傳授知識的殿堂，也是人格教育的主陣地。”

　　要重視紀律對大學生人格培養的作用，同時教育大學生要自律。

　　大學生人格培養是一個重要的工作，要認真挖掘、研究和運用合理的教育方法，比如心理輔導方法。

　　結語大學生理性愛國教育是一項重要的教育工作，對大學生群體和整個國家都有重要意義，要認真開展。

　　大學生的心理對大學生非常重要，必須予以重視，要注重心理輔導。

　　大學生理性愛國與大學生的心理有密切聯系，因此，要將大學生理性愛國教育和心理教育密切地結合在一起，相互促進。

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