這篇英語教師職稱論文發表了怎樣落實初中英語課堂德育教育，目前在初中英語課堂教育中存在嚴重的德育教育缺失問題，論文分析了出現這種教育缺失的原因，探究了英語教學中滲透德育的有效措施，更好的滲透英語教學中的德育教育。

　　關鍵詞:英語教師職稱論文,初中英語,德育

　　新課標指出，英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動掌握英語知識和技能，以及提高語言實際運用能力的過程;也是學生磨礪意志、陶冶情操、豐富生活經歷、開發思維能力，以及提高人文素養的過程。但是就目前初中英語課堂的教學實際來看，其中存在著嚴重的德育缺失問題。

　　一、初中英語課堂德育缺失的原因分析

　　初中英語課堂德育缺失的原因主表現在以下幾個方面：傳統教育體制缺乏對德育的足夠重視。傳統應試教育體系下，教師、家長、學生將關注點都放在了分數上，片面地認為英語知識的獲取以及英語運用能力的提升是教學的主要內容，于是很少在課堂中向學生滲透德育內容。教師缺乏應對青春期學生德育問題的技巧。在傳統教學體系中，教師是絕對的教學權威，是不容反駁的，而初中生正處于青春期，其叛逆心理滋長，往往會出現一些挑戰教師權威的行為，而一些教師由于缺乏對待學生的耐心以及解決學生青春期心理問題的經驗與技巧，往往采取簡單粗暴的方式進行“鎮壓”，從而使學生在思想、道德、情感等方面的問題無法得到及時有效的解決。教學方法和教學內容的陳舊，即一些初中英語教師在課堂上仍然采取灌輸式教學，學生對學習內容缺乏興趣，自然也就無法主動接受德育教育的內容。還有一些教師在教學中一味地向學生滲透西方的思想理念，使得學生出現了崇洋媚外的思想傾向，從而導致了德育教育的失效。個別學生存在行為上的偏差。例如有些初中生由于家庭、性格等原因，在課堂中會出現一些不成熟的行為，從而導致教師德育教育無法得到有效的落實。

　　二、初中英語課堂教學中滲透德育的有效措施

　　(一)以學生發展為本，滲透德育教育

　　德育教育過程是促使學生實現知、情、意、行統一發展的過程。思想道德行為要經過反復的實踐，養成習慣，才能成為穩定的道德品質。在初中英語課堂教學中，教師應該尊重學生的課堂主體地位，根據初中生的基本特點來滲透德育教育。教師在滲透德育教育的過程中，首先要對班級學生的性格特點、思想道德素質以及英語知識結構進行全面的了解，然后根據因材施教的理念，為不同的學生制定不同的教學目標和德育目標，鼓勵學生開展互助合作，并在循序漸進中完成學習目標和德育目標。

　　(二)充分挖掘英語教材，滲透德育教育

　　初中英語教材包含著許多德育因素，因此教師在課堂教學中應該重視對教材中德育知識的挖掘，從而讓學生在了解教材知識的基礎上提高思想道德素質。通過挖掘英語教材，教師可以對初中生進行以下幾個方面的德育教育：愛國主義教育。例如在語法學習中學生會學到固定用法“Whereareyoufrom?”，學生回答時都會說“I’mfromChina.”，然后教師可以進一步提問“Doyoulikeyourmoth-erland?”或“Canyoudiscribleyourcountry?”等問題，激發學生對祖國的熱愛之情，進而完成愛國主義教育。社會關系教育。在人際交往中，學生會形成一定的社會關系，而如何處理這些社會關系，則是初中生應該具備的素質。對此，教師在教學中可以引導學生通過英語表達來促進社會關系的和諧，例如在各種節日期間，以及家人、朋友、師長的生日時，為他們送上一份親手制作的祝福卡，并寫上一些祝福語，如：“HappyTeacher’sDay!”“Iloveyou，Mum/Dad.”“Mayourfriendshiplastforever.”人生觀、價值觀教育。如在“Iwanttobeanactor”的教學設計中，教師可引導學生對社會上的各種職業進行了解，同時向學生傳遞出了“不同的社會分工，對社會的貢獻是相同的”這一理念，進而引導學生放下職業偏見，樹立正確的人生觀、價值觀。當然，英語教材中的德育素材并不局限于這幾個方面，它還包括知法、守法、誠實、守信等，而要想使這些內容充分發揮德育的功能，教師就應該整合教材，并通過合理的教學方法呈現出來，從而讓學生在學習英語知識的同時，不斷完善自我，形成健康高尚的思想品德。

　　(三)不斷提高教師的綜合素質

　　所謂“言教不如身教”，對于德育工作而言，單純地說教很容易使理論知識陷入蒼白，所以初中英語教師在課堂教學中應該注重“身教”的力量，并利用自身的道德修養和人格魅力來影響學生。如教師在教學中應該注重自己的言談舉止，用專業素質和職業道德來約束自身行為，為學生樹立一個良好的榜樣，從而讓學生真正做到“親其師，信其道”。

　　三、結語

　　在初中英語教學中進行德育是個長期、反復的過程，它要求教師要持之以恒，堅持不懈，要敢于創新。雖然目前的初中英語課堂存在德育缺失的問題，但是只要我們不斷努力、探索，就一定能夠實現英語教學與德育教育的雙重目標。

　　參考文獻

　　[1]張凱.初中英語課堂德育缺失的原因分析與對策[J].基礎教育研究，2014(14)：36-37.

　　[2]游媛.初中英語課堂中的德育滲透之淺談[J].才智，2016(01)：188+190.

　　作者：桂秀芬 單位：貴州省長順縣民族中學

　　推薦閱讀：《創新與創業教育》由原《湖南醫科大學學報·社會科學版》更名而來。本刊由中南大學主辦，中國高等教育學會創新與創業教育分會協辦，我校黨委書記、中國高等教育學會創新與創業教育分會理事長高文兵教授任編委會主任，校黨委副書記徐建軍教授任主編。