這篇職業教育論文發表了高職語文教學與大學生人文素養初探，論文主要通過分析當前高職語文教學中人文素養培養存在的問題，探討高職語文教學中人文素養的培養的措施。分析了當前高職人文素養培養中存在的問題并給出了人才培養措施。

　　【摘要】高職語文具有一定的人文性特征，在具體的語文教學實施過程中，人文素養的培養能夠最大程度提升高職語文教學工作的效益。我國高職語文教學工作的目標在朝著多樣化和生活化的方向發展，通過加強對學生的人文關懷，展開積極的人文素養的培養活動，并利用當前先進教學技術作為人文素養教育的切入點，提升高職教育的綜合效益。

　　【關鍵詞】職業教育論文,高職語文,人文素養,培養措施

　　隨著課程結構的改革，新的課程標準對學生的發展提出了新的要求，所以高職院校的語文教學要以學生的全面發展為基礎，把學生培養成社會各個領域所需要的高素質人才，能夠在具體的實踐活動中體現其良好的人文素養，表現出創新與實踐結合的能力。人文素養是高職語文教學中一個重要的內容，其關注學生個體多層次、多方位的需求，解決學生的思想問題甚至生活中實際的問題。

　　1當前高職人文素養培養中存在的問題

　　1.1師生、社會關注存在偏離

　　在高職語文教學中展開人文素養教育是非常重要的，已經得到社會各界的普遍支持。但是在人文素養教育具體的實施的過程中遇到了很多阻礙。因為在高職教育中，最為重視的還是專業課程的學習，學生和教師更多的是關注的專業課程學習效果。希望學生將更多的時間利用在專業課程的學習中，而不是人文素養培養。如今社會更多的是關注外顯的成績指標，所以高職人文素養培養一直處在較為尷尬的局面。

　　1.2人文素養的理念和實踐存在較大的反差

　　從我國人文素養教育現狀來看，不可否認取得了一定的成就，但是每個學生的性格特征和實際需求是不一樣的，統一的人文素養教材與學生實際生活還存在很大差距，尤其培育實施的內容過于理想化和成人化，難以讓學生產生強烈的情感共鳴。其次，教材更多的是注重道德信念的培養，不能培養學生判斷是非的能力，沒有具體的實踐意義。并且大部分學生接受人文教育是被動的，在人文素養教育中遇到與道德觀念相違背的現象，學生原有的道德認知會容易產生動搖，造成處理現實道德問題和學校人文素養內容沖突的現象。所以在高職語文教學中融入人文素養是一種新型的學生素養培養方式，能讓學生在課堂知識的學習中，潛移默化的受到人文教育的培養。

　　2高職語文教學中人文素養的培養的措施

　　2.1克服“專業崇拜”的現象

　　現在高職院校的學生在人文素養方面的缺失，主要是與院校中存在的“專業崇拜”有很大的關系。在就業形式非常嚴峻的情況下，各個院校為了最大程度的提高就業率，著重培養學生的專業知識和專業技能，以滿足社會對人次的需要。在一定程度上忽視了對學生人文素養的培育。所以高職院校要利用語文教學的特殊性，改變傳統的專業萬能理念，促使大學生樹立正確的精神理念，正是當前的就業形式。尤其人文素養也是學生在求職過程中必備的職業素養，如果大學生只是機械的功課專業知識，不能有效的培養自身人文素養，不但會阻礙學生健全的人格的形成，也會對大學生的就業產生不利的影響。在計算機網路信息技術不斷發展的基礎上，高職院校在不但就利用語文教學對學生實施人文素養的培育，還能夠利用校園網絡平臺，構建師生溝通交流的網絡管道，讓那個學生和教師在網路平臺，發表自己對人文素養培育的見解和看法，保證高職院校的學生可以不斷更新和充實自己的人文素養理念，為自己的成長和發展奠定堅實的基礎。

　　2.2堅持以人為本的培育理念

　　高職語文教師刻板的將人文素養理念知識加入語文知識中對學生進行傳授，課堂的氣氛壓抑，使得學生對強硬式的人文理念產生厭惡和抵觸的心理，并且很多教師在語文教學中滲透的人文素養凸顯不良的表面化和形式化現象。這樣的高職語文教學行徑不但不能有效的提高學生的人文素養，還會對學生的心靈造成侵蝕。所以高職院校應該將大學生的人文素養培育問題放在正確且重要的位置，防止因為不當的人文素養培育造成學生的價值觀扭曲。尤其在高職語文教學中滲透人文素養的時候，一定要堅持以人為本的思想，突出學生在人文素養培養中的主體地位。在各種社會關系中，都要強調尊重人的尊嚴，突出人人平等的思想理念，大學生在接受人文素養培育的時候，教師要注重“以人為本”理念的突出，以挖掘學生個性和潛能為目標，激發學生對人類生存價值和生活實踐的意義的理解與關懷。高職語文教學中滲入人文素養培育，就應該在培養學生語文應用能力的同時，培養學生的人文素養和人文情懷。

　　3結語

　　綜上所述，高職語文教學工作的目標在朝著多樣化和生活化的方向發展，所以語文教學要以學生的全面發展為基礎，把學生培養成社會各個領域所需要的高素質人才，能夠在具體的實踐活動中體現其良好的人文素養，表現出創新與實踐結合的能力，并且克服人文素養理念和實踐存在的反差和高職教育中的專業崇拜的現象，實現大學生對人文素養和人文情懷的培育。

　　參考文獻:

　　[1]米娜.高職語文教學當如何突出人文教育[J].課程教育研究，2014(34).

　　[2]邢盼麗.大學語文教學與大學生人文素養培育[J].城市建設理論研究，2014(13).

　　作者：韓雪嬌 單位：長春高等師范專科學校

　　推薦期刊：《山東體育科技》是由山東省體育局主管、山東省體育科學學會、山東省體育科學研究中心共同主辦，于1979年創刊并公開發行的體育科技刊物。1991年經山東省新聞出版局重新審核，國家新聞出版署批準，頒發正式期刊登記證，現為雙月刊。