這篇北京職業教育投稿論文發表了控制工程畢業設計質量研究，高等學校人才培養過程中畢業設計是一個重要的步驟，能夠鍛煉學生獨立解決問題的能力，同時培養他們的創新精神，論文對目前本科畢業設計中存在的問題進行了分析，并給出了相關應對措施

　　摘要：本科畢業設計是高等學校人才培養過程中重要的環節，該文針對目前該專業本科畢業設計存在的指導環節監控不夠，畢業設計部分題目陳舊、單一，畢業設計投入時間不足，畢業實習實踐環節效果不佳等問題，提出了有效的應對措施。尤其使用了新引進的JHBY仿真系統，該系統最大限度地模擬了鋼鐵企業現場的實際操作流程，這對于提高該校材料成型專業的實踐教學水平和學生實際動手操作能力有很大幫助，從而實現提高該專業畢業設計的質量。

　　關鍵詞：北京職業教育投稿,畢業設計,材料成型及控制工程,措施,質量

　　本科畢業設計在高等學校人才培養過程中具有重要的作用，是檢驗學生綜合分析問題與解決問題能力的重要手段，畢業設計是大學最后的一個任務，也是大學4年當中最重要的一個部分。它能夠對學生在大學所學專業知識進行全方面檢驗，讓學生對自己的能力有一定了解;并且在進行畢業設計的過程中還能鍛煉學生探索問題的能力和獨立解決問題的能力。通過此過程的學習還能培養學生的實踐能力和創新思維的能力。

　　1現狀分析

　　本科畢業設計在高等院校的人才培養過程中具有重要的地位，它是檢驗學生綜合能力的重要手段，而且還能培養大學生創新能力和實踐能力。材料成型及控制工程專業是材料科學、成型工藝與軋鋼專業知識的綜合與交叉，培養具有一定的軋鋼基礎與實際操作能力。本科畢業設計是大學本科教育的最后一個環節，也是實現培養目標的重要實踐性教學環節，是對學生所學知識的全面檢查。該環節的教學效果關系到大學生綜合能力的提高，直接影響到畢業生能否盡快適應將來的工作環境及社會的需要，并反映出一所學校教學質量的整體水平。但是，目前該專業畢業設計過程監控不嚴格，題目陳舊、單一，而且，學生對畢業設計的重要性認識不足，另外，畢業實習實踐環節效果不佳。這一系列因素已明顯影響到本科畢業設計的質量，為了能夠更好地鍛煉學生的能力，急需解決畢業設計質量的問題。

　　2目前本科畢業設計中存在的問題

　　2.1以目標考核為主，指導環節監控不夠目前，該專業本科生畢業設計過程的檢查存在以下問題：首先，整個畢業設計過程只由一名指導老師進行指導，個人的知識面畢竟有限，指導力量薄弱，很難做到具體細節的把控;其次，目前該專業畢業設計成績是以答辯形式為主，對學生的具體設計過程缺少檢驗和測試。2.2畢業設計部分題目陳舊、單一畢業設計的目的在于培養學生的綜合能力，培養學生能夠獨立解決一定實際問題的能力。而畢業設計的題目是進行接下來工作的前提，根據題目去決定畢業設計的內容，它是能夠順利完成畢業設計的主要步驟。目前，該專業畢業設計題目主要集中在“軋鋼車間設計”，題目單一，而且部分題目都是將原有題目翻新，這些題目早已不能適應新知識的發展。因此，要結合該學科的理論知識，拓寬畢業設計的題目范圍。2.3學生對畢業設計不重視該專業部分畢業生由于4年大學的懶散習慣造成自主學習的能力薄弱，到了大四面臨畢業的時候同樣也對畢業設計的重視程度上不去，態度不認真，基本都是應付了事，前期工作基本不做，等到導師檢查時粘貼復制去應付老師。很多學生都只求順利畢業而不去重視畢業設計的質量，認為畢業設計無論怎樣都會畢業的，其實就是走形式，這種想法嚴重影響了畢業設計的質量。另外畢業設計都是大四下學期才開始的，大多數學生都忙著復習考研、考公務員、找工作，花很少的時間和精力放在畢業設計上，這也很大程度上影響了畢業設計的質量。2.4畢業實習實踐環節效果不佳隨著社會形式及高等教育的發展,畢業設計都是根據畢業實習去完成的,畢業實習要結合畢業設計課題,學生都是由老師帶領去包鋼的生產車間實習，收集材料和畢業設計所用到的數據。目前，該專業畢業實習都是幾個專業一起，大部隊進行，這種方式是很多學生集中到一個工廠實習,人數較多,工廠難于管理,針對性不強，學生都是走馬觀花。因此,這種實習形式完全達不到畢業實習的真正目的，進而也影響了畢業設計的質量。2.5抄襲之風盛行，沒有自己的分析研究從最近幾年畢業設計的答辯來看，發現學生的設計質量存在著很大問題，質量一年不如一年。一部分學生沒有認識到畢業設計的重要性，甚至導師會召開班會來激勵學生，但學生還是對自己要求不嚴格，認為能順利通過答辯就行多少分無所謂。整個過程拖拖拉拉，不認真，這樣出來的畢業設計質量自然不高，有一部分學生在畢業設計的前期基本上什么都不做，導師會要求每周都去報告自己的進展都不去，等到截稿的時候匆忙地找一篇類似的文章改改數據就交上去。有的教師給的設計題目基本都是不換的，因此，應屆的學生可以輕松從網上找到前幾屆學生的設計原班照抄，把參考變成了抄襲，根本談不上自己的分析研究，嚴重偏離了寫畢業設計的中心。

　　3應對措施

　　為了能夠更好地督促學生認真對待畢業設計，從過程把控、選題、指導環節、實習環節等多角度進行探索研究，具體內容如下。3.1實現全程指導與分組指導相結合,發揮該專業全體教師的團隊精神進行監控首先，指導教師要對自己所帶學生的畢業設計進行全程指導、全程負責,以保證畢業設計指導的連續性、完整性。另外，在學生選擇題目后,自然會分成幾個小組,例如：板帶組、鋼管組、型鋼組、模具組。指導教師根據自己所教課程及自己擅長的方向也分成相應幾組。每組要進行定期檢查和匯報，對于檢查不合格的學生給以全系乃至全學院通報，并及時給予糾正和指導，根據平時檢查匯報及答辯評定最終成績。這樣做既有利于畢業設計過程詳細全面的把控，又能使學生得到最優的畢業設計指導，為高質量完成畢業設計創造了條件。3.2結合科研項目，實現多元化命題目前，該專業畢業設計題目比較陳舊、單一。主要以設計“軋鋼車間”為主，由于目前鋼鐵就業行業形勢并不樂觀，部分學生就業單位并不是鋼廠。因此，該專業畢業設計題目要多元化，除保留“軋鋼車間”設計命題外，要大力加強該專業的另一個重要方向——“模具設計”方向。這樣，既有利于拓寬學生們的就業面，又可緩解該專業就業壓力。另外，該專業教師可結合現有科研項目進行命題，這類題目緊密跟蹤該專業前沿知識，既促進了學生的學習興趣，又提升了學生分析問題和解決問題的能力。3.3提前分配指導教師，及早進入畢業設計環節借鑒其他高校相關專業畢業設計的實施情況，結合該專業的具體情況，建議學生進入大三的第二學期(專業課階段)分配指導教師。此時學生已具備了基本的專業基礎研究學習能力，這樣學生畢業設計的時間較以前更充分，學生對畢業設計的準備更完善，并加深了對畢業設計重要性的認識。提前進入指導教師的科研團隊，實現導師和研究生的“雙指導”，這樣有利于本科畢業生科研興趣和團隊協作能力的培養，是對本科畢業生現有專業知識極大地完善和補充。相信這種方式在推動畢業設計整體水平方面會起到積極地促進作用。3.4形成“畢業實習—畢業設計—就業”一體化模式目前，該專業畢業實習以全專業，大部隊進行，由于人數多，針對性不強，學生積極性較差，實習效果不佳。而提前分配的導師，則可根據自己所帶學生的設計題目及就業方向為學生量身定制畢業實習方案，學生們帶著定制的實習方案有針對性地到該地區相關企業如包鋼、一機廠、二機廠進行軋制成型與模具設計方向的小組實習。這樣的實習實踐，既提高了學生實習的主動性和積極性，又能提升畢業設計的整體水平。3.5引進JHBY仿真平臺傳統的畢業設計模式已不能適應現代教育的發展需要，為了提高畢業生能夠更好地對軋鋼設備有更清楚的認識，以及對工藝流程有更深刻的理解，從而提高畢業生畢業設計的質量，該校從北京某公司引進了“JHBY鋼鐵生產虛擬仿真平臺”，此平臺包括了煉鐵、煉鋼、連鑄、LF爐、軋鋼這5個模塊，該系統工藝仿真的優點是最大限度地模擬了鋼鐵企業現場的實際操作流程，側重操作人員實際動手能力的培養，這對于提高該校材料成型專業畢業設計創造了機會，從而確保了該專業畢業設計的高質量。

　　4結語

　　綜上所述，本科畢業設計工作是高等學校人才培養的重要環節，也是該專業教學工作中非常重要的環節，是學生走向社會、進入工作崗位之前的一次綜合性訓練。因此，畢業設計起到了承前啟后的過渡作用。為了能夠提高畢業設計的質量，該課題以材料成型及控制工程專業本科學生為對象，以畢業設計中存在的問題為出發點，從過程監控、選題、指導環節、實習環節等多角度進行探索研究，使學生的創新思維、實踐能力和創業精神能夠在此過程中得到真正的提高。

　　參考文獻

　　[1]王正軍.材料成型及控制工程專業本科畢業設計(論文)質量提升研究[J].黑龍江教育,2011(6):36-37.

　　[2]鄭麗.材料成型及控制工程專業“以就業為導向”的項目化畢業設計教學改革研究[J].甘肅科技縱橫,2015,44(2):77-79.

　　[3]汪殿龍,王軍胡,云巖.“材料成型控制基礎”課程知識體系改革的探討[J].中國電力教育,2009(3):124-125.

　　[4]郭彥宏,李戩.材料成型及控制工程專業畢業設計存在的問題及對策探討[J].考索•探微課,2012(9):122.

　　[5]劉波粒,劉澤軍.淺析本科生畢業設計論文質量滑坡的原因及其對策[J].中國高等教育,2007(7):89-90.

　　作者：郭瑞華 李振亮 陳林 張建飛 趙團 方琪 邢淑清 單位：內蒙古科技大學 材料與冶金學院

　　推薦期刊：《儷人·教師》是青海省文聯主管的教育類期刊，雜志國內刊號CN63-1067/I。