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什么是基礎教育課程論文

時間:2016年01月07日 分類:教育論文 次數:

素質教育已實施多年,但目前仍未取得根本的突破。我認為,當前課程改革的重點應當是改革課程結構、教學過程和課程評價。建構主義告訴我們:學習是學習者主動建構的過程,必須有學習者積極主動的活動。因此,必須讓學生成為教學活動的主體。本文從四個方面闡

  素質教育已實施多年,但目前仍未取得根本的突破。我認為,當前課程改革的重點應當是改革課程結構、教學過程和課程評價。建構主義告訴我們:學習是學習者主動建構的過程,必須有學習者積極主動的活動。因此,必須讓學生成為教學活動的主體。本文從四個方面闡述了是學生成為教育教學主體的方法。希望能使學生具有學會學習的本領,為終身學習、自主發展、自動適應未來社會發展與生存提供無限的可能性。

  下面小編推薦基本素質教育的期刊:

  《西部素質教育

  立足西部、面向全國教育界,以反映我國西部地區素質教育領域最新實踐和研究成果,介紹發達地區乃至國外先進的教育理念和優秀教育研究成果,反映我國教育改革發展新動向,打造西部教育研究與交流的平臺,推動西部教育事業的進步,促進中國教育事業蓬勃發展為辦刊宗旨。本刊恪守“追蹤教育研究前沿,關注教育實踐熱點,探索創新教育理念,傳播教育教學信息,總結教育實踐經驗”的辦刊理念。通過高端研討會、專家約稿和各種論文征集等活動,使本刊成為全國高等教育、職業教育和基礎教育界開展素質教育研究、交流實踐經驗、互通研究信息的重要渠道和平臺,將本刊打造成為全國教育界進行學術交流和論文發表的重要陣地,成為西部教育期刊的第一品牌。

  《素質教育

  《素質教育》作為推進素質教育的窗口,教學研究交流的平臺,現面向全國常年征稿。《素質教育》由國家教育部主管,中國人民大學主辦,國內刊號:CN 11-4350/G4,國際刊號:ISSN1005-4197,郵發代號:2-415。

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