2020年課題申報(bào)工作早已拉開了帷幕，高職院校老師也是申報(bào)課題的重點(diǎn)人群，這也是為了促進(jìn)職業(yè)教育理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新，營造良好的教科研氛圍，提高職業(yè)院校的教育教學(xué)質(zhì)量。為此小編也應(yīng)廣大教師要求在這里分享高職教改課題申報(bào)相關(guān)要求，需要申報(bào)課題的老師可以作為參考：

　　本年度高職教改立項(xiàng)課題分為重點(diǎn)課題和一般課題，重點(diǎn)課題及一般課題的劃分由課題評(píng)審專家以課題的研究方向、研究?jī)?nèi)容、研究方法以及預(yù)期成果為基準(zhǔn)，根據(jù)課題具體研究質(zhì)量立項(xiàng)評(píng)審后確定，重點(diǎn)課題將給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。申報(bào)對(duì)象為全省職業(yè)院校在職教師和職業(yè)教育教研機(jī)構(gòu)教研員。

　　當(dāng)然各設(shè)市區(qū)教研機(jī)構(gòu)及所轄非師范中等職業(yè)學(xué)校課題分配名額也是有限的，每校最多限報(bào)1個(gè);示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目校每校限報(bào)3個(gè)課題;省屬非示范職業(yè)學(xué)校每校限報(bào)1個(gè)課題;高等職業(yè)院校示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目校每校限報(bào)3個(gè)課題;非示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目校每校限報(bào)1個(gè)課題。

　　高職教改課題選題要求：圍繞職業(yè)教育改革相關(guān)精神，以推動(dòng)我省職業(yè)教育理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新，提高職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量，突出職業(yè)院校課題研究工作的針對(duì)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性為指導(dǎo)思想。課題研究?jī)?nèi)容應(yīng)具備時(shí)代感與實(shí)效性，旨在以課題研究帶動(dòng)職業(yè)院校教科研工作的開展，為推動(dòng)我省職業(yè)教育快速、持續(xù)、健康發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才做出貢獻(xiàn)。課題選題應(yīng)注重全局性、前瞻性、創(chuàng)新性;應(yīng)圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)改革中存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，依托職業(yè)院校整體建設(shè)確定研究的課題名稱、內(nèi)容、研究方法等，并組織力量實(shí)施。

　　最后課題結(jié)題要求也是比較嚴(yán)格的，課題負(fù)責(zé)人均須為代表作(著作、論文)的第一作者或獨(dú)立作者。課題組核心成員須有獨(dú)立成果，無關(guān)成果不得列入課題研究成果。結(jié)題論文發(fā)表的基本要求：重點(diǎn)課題應(yīng)在全國核心刊物上發(fā)表至少1篇論文或在省級(jí)公開出版刊物上發(fā)表至少2篇論文;一般課題應(yīng)在省級(jí)公開出版刊物上發(fā)表至少1篇論文或在省級(jí)內(nèi)部出版刊物上發(fā)表至少2篇論文。課題研究的主持人須為其中1篇論文的第一作者或獨(dú)立作者。

　　以上就是部分高職教改課題申報(bào)要求，由于篇幅有限更為詳細(xì)的課題申報(bào)要求小編就不在這里逐一介紹了，如果您還有不明白的，可以咨詢?cè)撜镜脑诰�老師，他們也會(huì)結(jié)合您當(dāng)?shù)氐恼n題通知文件為您盡早的安排課題，也不耽誤您職稱評(píng)定。