教育科研課題是非常重要的課題，那么，教育科研課題該如何開題呢?下面，小編就此問題為大家詳細介紹一下。

　　(一)開題準備

　　課題一旦立項， 就應立即轉入實施階段。課題開題即召開開題會， 進入課題實施的第一步工作。開題的目的在于請有關專家、學者和各級領導，對課題的研究方案和計劃作進一步的論證和完善，以保證研究計劃科學可行，不至于在研究過程中偏離研究方向。

　　課題開題前的準備工作主要有：

　　1.調查摸底。為了充分掌握研究課題現(xiàn)狀，摸清研究對象在實驗前的水平，課題組必須進行摸底調查，并將調查結果形成書面材料。

　　2.資料的準備。首先，課題組應對研究方案作進一步的修改，然后打印;其次，擬定整個研究的工作計劃，包括工作步驟、工作分工等。

　　(二)開題會的形式

　　課題開題會又稱課題論證會，開題會的形式多種多樣，可以是專家論證，也可以是課題組的研討會，一般多采取專家論證。通過專家論證，對課題組進行理論培訓，同時幫助課題組完善研究方案和研究計劃。參加開題會的人主要是：有關教育專家、各級領導、第一線有豐富教育經驗的教師、課題組全體成員以及其他相關人員。有條件的可以在會議開始前先向參會者展示交流課或觀看學生活動。開題會的議程一般為：

　　1.主持人宣布會議開始，并介紹參會的專家、領導及其他人員。

　　2.課題組組長介紹研究方案。

　　3.課題組其他成員作相關補充。

　　4.學校領導介紹學校的基本情況并對課題研究表態(tài)。

　　5.到會專家、領導及其他人員對課題進行論證。

　　課題通過召開開題會，可以向社會宣傳研究的目的、意義及價值，引起各級領導和有關專家的重視和支持。課題開題會是課題論證會，不是工作會，要避免那種只找些領導來講講話就完事的會議，否則對課題研究幫助不大。