有人認(rèn)為課題就是問題，這種看法并不確切.因?yàn)椴皇撬�有的問題都適合作為課題來進(jìn)行研究的.例如如何開發(fā)學(xué)生的智力培養(yǎng)學(xué)生能力這樣的問題，需要研究的范圍太大，不確定因素太多，不是一項(xiàng)研究所能解決，這種問題只能作為研究方向而不適合作為研究課題.那么如何選擇合適的個(gè)人課題呢?小編整理了以下幾點(diǎn)，希望能幫到大家。

　　著眼觀察，記錄問題。結(jié)合教材的學(xué)習(xí)與研究也可不斷提出一些探究性問題，這些問題對(duì)于前人來說可能是一些已有答案的問題，但對(duì)中學(xué)生來說卻有著深遠(yuǎn)的意義。現(xiàn)代中學(xué)生一方面要完成知識(shí)再發(fā)現(xiàn)的任務(wù)，另一方面要盡可能地形成科學(xué)家探究問題的習(xí)慣。因此，中學(xué)生要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際，不斷地記錄問題和提出問題，完成課題的初選任務(wù)。研究性學(xué)習(xí)的選題可以從人與自然、人與社會(huì)以及人與科學(xué)等幾方面考慮。

　　查閱資料，發(fā)現(xiàn)問題。閱讀有關(guān)資料不僅是發(fā)現(xiàn)問題的方法，而且也是避免少走彎路的方法，因?yàn)閺拈喿x中可以明確哪些問題已經(jīng)解決，哪些問題有待解決。查閱有關(guān)資料的辦法主要有：①充分利用文獻(xiàn)目錄、索引和文摘等檢索期刊，多快好省地檢索出與課題有關(guān)的資料;②使用電子計(jì)算機(jī)在網(wǎng)上查找資料更是一種極為高效地查閱方法。

　　界定范圍，明確課題。界定研究范圍是研究性學(xué)習(xí)必須的一步。一般說來，研究問題的范圍要清楚明了，宜小不宜大。題目范圍小一些，容易將問題做深做透;如果選定的“小課題”能得出“大結(jié)論”則更為理想。

　　形成標(biāo)題，陳述問題。 陳述問題可以采用疑問句形式，也可采用陳述句形式。一個(gè)研究問題的陳述，關(guān)鍵是必須能為研究指明足夠明確的方向。研究問題的陳述無論采用哪一種形式，都應(yīng)該簡捷明了，并確定研究活動(dòng)的關(guān)鍵內(nèi)容，不可拖泥帶水，更不可模棱兩可，含糊不清。

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　　課題申報(bào)不通過是很多科研工作著頭疼的問題，對(duì)于教師來說促進(jìn)教育教學(xué)的改革和發(fā)展，最終使學(xué)生受益。那么為什么有些課題沒有通過呢?是不是那個(gè)步驟出現(xiàn)了問題，小編總結(jié)了幾點(diǎn)課題申報(bào)的策略，包括研究目標(biāo)的表達(dá)、研究計(jì)劃和措施說明，以及最后課題研究的成果形式等等，以下是詳細(xì)介紹。