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中小學(xué)教師的省級課題流程

時間:2016年10月20日 分類:課題申報 次數(shù):

中小學(xué)教師課題研究是一個過程,主要分為準(zhǔn)備階段、實施階段和總結(jié)階段,每個課題都需要一個堅實的理論依據(jù),所以在閱讀和查找課題的時候要做好理論的保障工作,然后再著手實施,對于教師來說也不例外,申報中小學(xué)教師同樣需要一個嚴(yán)肅的課題流程,小編將教師

  中小學(xué)教師課題研究是一個過程,主要分為準(zhǔn)備階段、實施階段和總結(jié)階段,每個課題都需要一個堅實的理論依據(jù),所以在閱讀和查找課題的時候要做好理論的保障工作,然后再著手實施,對于教師來說也不例外,申報中小學(xué)教師同樣需要一個嚴(yán)肅的課題流程,小編將教師申報課題的整個流程匯總?cè)缦拢⿵V大作者參考借鑒。

  一般做一個課題主要分三大步:

  第一步選題,立項;

  學(xué)會選題。在剛進(jìn)入課題研究時,選題是非常重要的,因為它為我們的課題研究規(guī)定了方向和一定的范圍。雖然題目以后可以改,但選一個確切、實用、新穎的題目還是應(yīng)該慎重的。

  第二步就是實踐操作;

  學(xué)習(xí)理論文獻(xiàn)。選題后要做的工作就是查閱與本題有關(guān)的重要文獻(xiàn),對所選題目進(jìn)行進(jìn)一步的了解。通過學(xué)習(xí)既提升自己的教育、教學(xué)的理論素養(yǎng),為做課題尋找理論支撐,也能確定好我們課題研究的基點。

  第三步是分析、總結(jié)。

  設(shè)計好課題方案。一個詳盡的課題方案,是課題研究成功的保障。一個課題方案中要明確:研究的問題及其范圍,要采用的研究方法,研究對象的抽樣,時間進(jìn)度等。其中要研究什么(研究的內(nèi)容)一定要明確,可操作性。善于合作交流。要得到學(xué)生和家長的支持,領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持,專家和家人的支持。

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  很多教師在教學(xué)之余都會進(jìn)行一些課題研究,課題研究也就是針對某一個課題展開的一些研究和討論,這對教師和學(xué)校來說都是有很大好處的。