雜志優秀目錄參考

　　區域史研究中的文化自信——“山西與古中國”學術研討會簡介 張煥君;

　　兩孩政策、非婚生育和生育觀的變革 王向賢;

　　鄉村婦女主體性的成長:意識與實踐——兼評山西省永濟市寨子村農民婦女組織 喬運鴻;

　　論貝恩戲劇《偽裝的風塵女》中的性別沖突與妥協 鄭偉;

　　學術自由權的法理分析 左崇良;

　　民族文化認同教育的當代意義與現實路徑 曹海峰;

　　環境友好型社會的價值譜系 周麗霞;張亮;

　　反窺“疏離型”幸福的形態變化——以“獲得感”為詮釋語境 張方玉;楊偉榮;

　　比較法視野下的證人保護制度 吳楊澤;

　　對抗中的合作——未成年人特別程序下的檢律關系新探索 鄭蕾;施倩;

　　馬克思主義創新觀視域下的創新發展理念 張繼龍;朱宗友;

　　大學生創新教育與訓練在素質教育理念中的成就

　　一、研究背景與目的

　　高校創新教育是以培養人們創新精神和創新能力為核心的創新素質為基本價值取向的教育。其要義是在全面實施素質教育的過程中，著重解決高校如何培養學生的創新素質的問題。目前，我國高教領域的創新教育如火如荼，但一方面創新教育缺乏完整的理論體系指導;另一方面創新教育存在空泛化、口號化、精英化傾向，導致創新教育缺乏針對性和實效性。探索大學生創新素質的教育理論和實訓模式是高等教育的重要課題。

　　二、理論基礎與研究方法

　　(一)理論基礎

　　按照成功素質的觀念、品格、知識、能力、方法“五大體系”，創新素質的培養包括創新觀念(即創新精神)、創新品格、創新知識、創新能力以及創新方法五個方面的教育與訓練。需要強調的是，成功素質教育首先是立足于每個學生的發展，因此，其創新素質的培養也是立足于每一個學生的創新素質的培養，而不是那種精英學生的精英培養。

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