手持技術下基于SOLO分類理論的化學“四重表征”教學研究——以中和反應熱的測定為例 張汝麗;耿淑玲;

　　ARCS動機設計模式在高中化學教學設計中的應用 韓立鳳;

　　“有機化學反應的研究”教學設計及思考 談小強;

　　初中化學錯題管理現狀及其分析 辛甲明;

　　優化教學過程 提高教學效率 佐建英;

　　新課改下化學高考備考策略 金勇;唐開蘭;

　　多媒體網絡技術在化學教學中的應用和思考 趙永禎;

　　食鹽與工業鹽 馬亞樓;

　　同分異構體知識考點例析 陳波;

　　教育類核心論文：初中化學課堂導入策略分析

　　摘要：一個自然順利的課堂導入不但可以在很大程度上為教師后續課程設計效率的提升奠定基礎，增強老師授課的自信心，而且還能幫助學生實現課堂銜接的過度，在課堂中充分吸引學生的課堂參與熱情，調動學生的學習興趣，因此，將對初中化學課堂的導入策略進行研究分析，以期給相關研究者以有益借鑒。

　　關鍵詞：教育類核心論文,課堂導入,復習導入,初中化學,化學教學

　　就化學學習而言，我國絕大多數的學生一般都是從初中階段開始接觸化學的，因而，初中時期是學生學習化學的重要時期，也是學好化學的基礎時期。初中階段學生化學學習興趣培養會在很大程度上影響他們后續的學習成績和學習效率。因此，廣大初中化學教師應通過各種資源和方式的利用，向學生充分展示化學學科的魅力，培養學生的化學學習興趣，這是新課程標準的要求，也是教師的義務。

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