《多檔位用電器電功率計(jì)算專(zhuān)題》，下面我從考情、學(xué)情、教法學(xué)法、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、課后回顧，五個(gè)方面進(jìn)行展示。

　　考情：

　　1綜合題既能考查學(xué)生對(duì)一些物理概念和規(guī)律的理解，又能考查學(xué)生的分析能力、計(jì)算能力和想象思維能力，是考查物理學(xué)科素養(yǎng)的重要手段，所以電學(xué)計(jì)算題在中考中有重要地位, 多檔位用電器問(wèn)題是陜西省近幾年中考必考內(nèi)容，壓軸大題，也是學(xué)生成績(jī)拉開(kāi)差距的難題，共占8-9分。

　　2涉及內(nèi)容：多擋位電熱器是焦耳定律的一個(gè)重要應(yīng)用，涉及到電熱、電功、電功率的綜合性問(wèn)題，是電學(xué)問(wèn)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。多擋位電熱器的計(jì)算是中考中一個(gè)重要的考點(diǎn)，更側(cè)重電功率的考查。通過(guò)多擋位用電器的考查，能很好的考查學(xué)生對(duì)電路結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)更能考查對(duì)電功率和電熱的計(jì)算能力，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容掌握的不是很好，分析思路解題思路不清晰，為了攻克這一難點(diǎn)特把它作為一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)來(lái)復(fù)習(xí)。

　　物理論文范例：理想實(shí)驗(yàn)及其在物理學(xué)中的作用

　　學(xué)情

　　經(jīng)過(guò)第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)本專(zhuān)題所涉及到的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，具備了初步的應(yīng)用能力。但是由于長(zhǎng)期缺乏良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們?cè)谧龆鄵跷浑姛崞鞯挠?jì)算題時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)畏懼心理，審題不清、答題不規(guī)范、計(jì)算步驟不完整、考慮不周密、甚至無(wú)從下手的情況，并且該類(lèi)題很生活化，比如說(shuō)經(jīng)常會(huì)有家用電器，豆?jié){機(jī)、吹風(fēng)機(jī)、熱水器、加濕器、電飯煲等，學(xué)生雖然在生活中基本都用過(guò)，但是如果不知道它的原理的話(huà)，也不一定能做對(duì)。基于這樣的學(xué)情，所以在本專(zhuān)題教學(xué)中，應(yīng)特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生全程參與、交流討論，克服他們的畏難心理，對(duì)該類(lèi)計(jì)算題充滿(mǎn)自信。

　　三、教法學(xué)法

　　本節(jié)課教法遵循“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔”的原則。“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主”就是讓學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，而不是被動(dòng)接受者，“教師引導(dǎo)為輔”就是打破傳統(tǒng)教師講為主體的模式，將教師角色定位在學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的輔助者，通過(guò)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)自學(xué)、小組合作、以及教師講解提高解題能力。針對(duì)復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，要求學(xué)生課前先基本熟悉本課所涉及的知識(shí)點(diǎn)，課堂上教師先通過(guò)整理歸納電功率的公式及變形式，然后選取典型的中檔難度例題，師生共同完成，通過(guò)小組合作的形式，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論得到答案，通過(guò)陜西省中考真題、副題來(lái)進(jìn)一步鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn), 從而提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以本堂課教法有討論法、觀察法、展示法、講授法等，結(jié)合使用多媒體課件，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。

　　四.學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.能夠正確判斷多擋位用電器的電路圖;能夠計(jì)算不同擋位的電功率;

　　2、結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決生活中的多擋位用電器的問(wèn)題。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　本節(jié)課作為復(fù)習(xí)課，教師只起到引領(lǐng)的作用，為充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，授課環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了四大板塊：

　　舊知回顧。

　　計(jì)算題的特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)，應(yīng)用能力強(qiáng)，題目涉及的知識(shí)點(diǎn)多，公式、變形公式比較復(fù)雜，而且計(jì)算量較大，故本堂課一開(kāi)始需先回顧電功率的公式以及變形式。

　　選用一道基礎(chǔ)題引導(dǎo)學(xué)生回顧電熱器的“加熱、保溫"擋指的是“功率，同時(shí)得出規(guī)律：當(dāng)電路中電壓不變得情況下，電路中的電阻越小，發(fā)熱功率越大。緊接著設(shè)計(jì)了兩道較為基礎(chǔ)的變式多檔位問(wèn)題，及時(shí)鞏固所學(xué)。

　　小組合作，展示交流

　　因考慮到學(xué)生的參與度要高，因而基礎(chǔ)題目讓中等或中等偏下的同學(xué)展示，拓展題讓中等偏上的學(xué)生展示

　　例題：若給你兩根阻值已知的電阻絲R1=44Ω、R2=440Ω,你能為一個(gè)生產(chǎn)廠家設(shè)計(jì)一個(gè)多檔位的電熱器嗎?畫(huà)出電路，并表示出各檔位的功率表達(dá)式。(家庭電路電壓為220V，通過(guò)開(kāi)關(guān)的通斷組成不同的檔位)

　　根據(jù)設(shè)計(jì)電路的開(kāi)放型試題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)電路圖，比較不同電路圖中R總的大小及判斷擋位，并且寫(xiě)出各擋位的功率表達(dá)式。通過(guò)該過(guò)程可以有效復(fù)習(xí)電功率的相關(guān)知識(shí)和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)得出基本規(guī)律，推薦2到3位優(yōu)秀代表上臺(tái)點(diǎn)評(píng)展示內(nèi)容，把不同類(lèi)型的電路圖畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)出各檔位的功率表達(dá)式。

　　(三)點(diǎn)評(píng)拓展

　　由學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、拓展。點(diǎn)評(píng)時(shí)要大膽質(zhì)疑，注意聲音洪亮，表達(dá)清楚，“教態(tài)”大方，且注意點(diǎn)評(píng)結(jié)論的生成過(guò)程及展示同學(xué)的書(shū)寫(xiě)整齊程度和結(jié)論的正確性，再根據(jù)情況給其打分，肯定成績(jī)，指出不足。老師再給點(diǎn)評(píng)同學(xué)以肯定，及知識(shí)點(diǎn)升華的補(bǔ)充，最后以鼓掌表示鼓勵(lì)。

　　(四)鞏固練習(xí)

　　該環(huán)節(jié)為了使學(xué)生了解多檔位用電器問(wèn)題在中考中考什么，如何考， 如何答。中考真題環(huán)節(jié)選取了2019陜西34題，2018陜西34題檢測(cè)同學(xué)們的掌握情況，當(dāng)堂完成, 能從中了解到學(xué)生的掌握情況及不同層次學(xué)生的學(xué)情。在兩擋位電熱器相關(guān)計(jì)算真題和三擋位電熱器的相關(guān)計(jì)算當(dāng)堂完成后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，找出做題規(guī)律。

　　強(qiáng)調(diào)每做完一題后讓學(xué)生思考：

　　1.如果出錯(cuò)，思考為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤?(解題誤區(qū))

　　2.有沒(méi)有其他方法?(吃透)

　　六、方法指導(dǎo):

　　多擋位的實(shí)質(zhì)是利用多開(kāi)關(guān)控制接入電路中電阻的大小，從而改變用電器電功率來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)擋位的控制。家庭電路中電源電壓U=220 V，R總 越大，P實(shí) 越小，擋位越低;R總越小，P實(shí) 越大，擋位越高。

　　記憶口訣：低串高并中單獨(dú)

　　七、課后回顧

　　提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生：本節(jié)課你收獲了什么?

　　本節(jié)課內(nèi)容的進(jìn)一步梳理，加深鞏固，促使學(xué)生能夠更好掌握。讓學(xué)生每一節(jié)課都有收獲、有意義。

　　作者：趙杰