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課堂教學(xué)中如何增強(qiáng)教學(xué)效果

時(shí)間:2019年05月23日 分類:推薦論文 次數(shù):

內(nèi)容摘要:在新課程改革時(shí)代潮流下,作為教育教學(xué)工作者,如何轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、增強(qiáng)課堂教學(xué)效果是個(gè)值得思考的問題。筆者認(rèn)為,作為一線教師要不斷與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,精心設(shè)計(jì),認(rèn)真組織教學(xué),通過新穎的導(dǎo)入、激發(fā)興趣,重整教材、由淺入深,分組討論

  內(nèi)容摘要:在新課程改革時(shí)代潮流下,作為教育教學(xué)工作者,如何轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、增強(qiáng)課堂教學(xué)效果是個(gè)值得思考的問題。筆者認(rèn)為,作為一線教師要不斷與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,精心設(shè)計(jì),認(rèn)真組織教學(xué),通過新穎的導(dǎo)入、激發(fā)興趣,重整教材、由淺入深,分組討論、合作探究等,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

  關(guān)鍵詞:歷史教學(xué),教學(xué)效果,《兩極世界的形成》

歷史學(xué)刊

  一.圖片導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

  就我們高中歷史課來說,成功的導(dǎo)入可以起到事半功倍的作用。一個(gè)新穎、奇特的導(dǎo)入可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,這對我們提高歷史課堂教學(xué)效果有至關(guān)重要的作用。在教學(xué)人民教育出版社出版的歷史必修1第25課《兩極世界的形成》時(shí),導(dǎo)入我是這樣做的:用多媒體展示一幅照片:《和平之吻》,并簡單介紹說:這是一位美國士兵在大街上親吻一位素未相識(shí)的姑娘。

  學(xué)生們看到這幅照片就會(huì)很好奇,紛紛七嘴八舌的討論著:學(xué)生甲說:是兩個(gè)戀愛中的年輕人在熱吻,學(xué)生乙說:為什么他們在大街上公開親吻?在調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒后我進(jìn)一步解釋說:二戰(zhàn)結(jié)束了,和平到來了,人們?nèi)f分激動(dòng)。緊接著進(jìn)一步提問調(diào)動(dòng)學(xué)生:人們期盼的和平帶來了嗎?再展示時(shí)任美國駐蘇大使喬治·凱南的照片和他的一句話:“人們以為戰(zhàn)爭結(jié)束了,其實(shí)戰(zhàn)爭才剛剛開始”。我緊接著再次設(shè)問:喬治·凱南口中的戰(zhàn)爭是指什么?他為什么會(huì)說戰(zhàn)爭才剛剛開始?導(dǎo)入環(huán)節(jié),通過兩幅圖片和一系列的設(shè)問,一方面抓住了學(xué)生的眼球,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性,另一方面也為后面的教學(xué)內(nèi)容打下了鋪墊,可見一節(jié)成功的歷史課,離不開一個(gè)成功的導(dǎo)入。

  二.整合教材知識(shí)體系,循序漸進(jìn)促提升

  在人教版《兩極世界的形成》這一個(gè)課中,課本內(nèi)容包括三部分:第一部分,“從盟友到對手”,介紹了美蘇“冷戰(zhàn)”的背景;第二部分,“杜魯門主義”,介紹了美蘇“冷戰(zhàn)”的主要表現(xiàn);第三部分,“冷戰(zhàn)陰影下的國際關(guān)系”,主要介紹了美蘇“冷戰(zhàn)”的影響。如何既讓學(xué)生對教學(xué)保持著高度的興趣,又可以深入了解美蘇“冷戰(zhàn)”這一知識(shí)呢?最后我決定采用主題式的方式組織本節(jié)課的教學(xué),把這一課的主題確定為:一堵墻,兩個(gè)世界。這樣以學(xué)生身邊的、常見的“墻”去形容美蘇的“冷戰(zhàn)”,既有利于學(xué)生理解“冷戰(zhàn)”,又能拉近與學(xué)生的距離。

  以“一堵墻,兩個(gè)世界”為線索,把教材整合為三個(gè)具體的主題:主題一:筑“墻”——兩極世界對峙的表現(xiàn)主題二:析“墻”——兩極世界形成的原因及影響主題三:拆“墻”——以史為鑒,展望未來本課教學(xué)中設(shè)計(jì)的主題教學(xué),既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,透過現(xiàn)象看本質(zhì),由表及里,由淺入深,又提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。

  三.分組討論,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性

  前不久,教育部頒發(fā)了最新版的《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,對高中歷史教學(xué)提出了新規(guī)定,要求教師在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,著重培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力,進(jìn)而提升學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。在《兩極世界的形成》這一課的教學(xué)中我也十分注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。

  如在講到“筑墻”——兩極世界對峙的表現(xiàn)這一部分時(shí),我把學(xué)生分出三個(gè)合作小組,三個(gè)小組分別對應(yīng)歐洲、亞洲、美洲,每個(gè)小組結(jié)合教材和有關(guān)資料組內(nèi)討論,并指定一名代表發(fā)言。課堂上通過這些活動(dòng),讓學(xué)生真正成為了課堂的主人,一方面學(xué)生有了積極性,另一方面學(xué)生也有了團(tuán)體意識(shí)。這樣不僅很好的完成課堂教學(xué)任務(wù),也提升了學(xué)生分析解決問題能力。

  四.前后照應(yīng)

  環(huán)環(huán)相扣在《兩極世界的形成》這一課的教學(xué)中我就注重教學(xué)設(shè)計(jì)的完整性,注意前后照應(yīng),環(huán)環(huán)相扣:教學(xué)以圖片導(dǎo)入開始,以音樂《拯救地球》,結(jié)束,以“筑墻”開始,以“拆墻”結(jié)束,可以說很好的做到了教學(xué)設(shè)計(jì)的完整,前后呼應(yīng),整個(gè)教學(xué)流暢自然,課堂效果很好。

  五.情感教育

  提升素養(yǎng)我們高中歷史教學(xué),一方面要讓學(xué)生掌握有關(guān)的歷史知識(shí)和技能,另一方面要加強(qiáng)對學(xué)生家國觀念的培養(yǎng),具體到本課就是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、維護(hù)世界的歷史責(zé)任和歷史使命。如在講述主題三:拆墻——以史為鑒、展望未來時(shí),可以通過播放視頻或者圖片,或者展示材料的形式,讓學(xué)生感受德國人民對于德國和平統(tǒng)一的熱切期盼,并結(jié)合自己的實(shí)際自由談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感想,老師最后加以總結(jié)。最后通過多媒體播放邁克爾杰弗遜的和平歌《拯救地球》,讓學(xué)生在歌聲中齊讀以進(jìn)一步陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生家國觀念。

  參考文獻(xiàn)

  [1]黃牧航.歷史新課程的教學(xué)如何幫助學(xué)生建立正確的時(shí)空觀.歷史學(xué)習(xí),2007(07).

  [2]王繼平.中學(xué)歷史教學(xué)研究方法概論.長春:長春出版社,2012.

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