對于學校學生來說，論文質量的好壞不僅決定著是否可以順利畢業，還能夠表現出作者的邏輯思維和能力。為此，本文作者以新聞傳播專業為例介紹如何寫好研究生論文，首先從做好研討的條件下手，即研討者要有疑問知道、恰當的選題、準確的研討辦法，解剖做好研討的具體辦法，包含重視開題與文獻綜述、斷定研討思路、準確知道論文、把握學術規范，最終對研討辦法與辦法論進行了整理。

　　【關鍵字】碩士論文,論文發表,研討思路

　　本文作者輔導的碩士論文有不少被評為省級優異論文、和校級優異論文，因而被學校評為“杰出導師”和“優異導師”，有一些對于新聞傳達學論文的輔導經歷和心得與教師、同學們共享和溝通，主要從以下三個方面來打開：

　　一、做好研討的條件;不少同學向我討教怎么寫好論文，我以為真實的論文不是“寫”出來的，而是你研討效果的天然呈現。也即是說首先要考慮怎么做好一個研討，論文僅僅一種呈現辦法罷了。我以為做好研討要有兩個條件，一是要有好奇心，激烈的好奇心是研討者的必備。二是要有好心態，做研討是很辛苦的事，我主張“高興學術”。

　　1.具有疑問知道寫論文先要做研討，做研討先要有疑問可研討。所以說寫論文從看論文開端，做研討從找疑問開端。那么疑問從何而來?不是教師給你，而是你自己去考慮去尋覓。疑問要從以下幾個方面去發現;

　　從社會實習中找，理論即是從實習中來再到實習中去的東西;

　　從傳媒開展中找，傳媒開展尤其是當今轉型面對各種疑問;

　　從理論盲區中找，即是前人沒有研討過或研討不夠的當地;

　　從知道誤區中找，經過剖析批判能夠發現知道中存在疑問;

　　從橫向對比中找，可從同類事物的不一樣中發現疑問和規則;

　　從縱向整理中找，在歷史的開展和變遷的拐點上找到疑問;

　　從學術爭論中找，不一樣學術觀點爭鳴可碰撞出思想的火花。

　　疑問分為真疑問與偽疑問、大疑問與小疑問、新疑問與老疑問。咱們要找真疑問而不是假疑問，真疑問就在不斷的拷問和詰問中獲取，就在不斷的評論和爭論中聚集。做研討要有求異思想和批判知道，不迷信威望，不輕易相信，不盲目承受。當你的疑問不停地找到，又不斷地得到解答，那么在哪些不能得到滿足答案的當地或許就有值得去做研討的選題。

　　2.恰當的選題，選題即是一個要經過做研討來回答的有價值的疑問，定選題也是一個尋覓疑問評論疑問的進程。在找選題進程中有些同學簡單墮入這么的誤區：一是把研討目標看作研討疑問。常常有同學這么問，這個東西還沒有人研討過，可不能夠研討?本來他說的通常是研討目標而不是疑問，沒有人研討它或許闡明這里邊并沒有值得研討的疑問。

　　二、不少同學是憑愛好去做研討，不論有沒有真疑問，是不是值得去研討。學習要取長補短，研討要取長補短。研討者要依據自身條件、學科布景、具有資本等要素來斷定自己的選題。選題過大是研討生的通病，有的選題能夠寫一部書，如我國……開展研討。此類選題通常是沒有經過深思熟慮的，短少可行性或可操作性，比方你要做實證研討卻短少實地調查的必備條件�；蛟S你要做某一領域的研討卻沒有有關學科的理論沉淀，臨時抱佛腳的話，很難做出效果。對于在職研討生，通常有很強的職業作業思想，很簡單把作業中遇到的具體操作疑問拿來作選題，此類選題只能寫成事務陳述和作業總結。因而，既要立足職業更要超越職業，以客觀中立的立場，以學術眼光來尋覓其間的理論疑問。

　　啥是好的選題?

　　聞名數字家華羅庚說過要研討有生命力的數學。我鼓舞同學們研討有生命力的新聞傳達學，鼓舞研討生勇于理論立異，不懼怕難度大的選題。當然依據個別狀況力求難度適中。另一方面，研討生要把大課題細化為能夠具體操作、確保完結的小標題，小題大做易寫深寫透，要避免大而空。由于研討生的學習時刻有限，碩士學位論文3萬字容量有限，能夠將一兩個疑問說清楚，有新意就很不錯了。

　　三.準確的研討辦法，這是一個很大的疑問，咱們不妨按這么的邏輯推動：學科——領域——視角——目標——疑問。學科是科學研討的類別，下面可細分為研討領域。研討領域不一定比學科小，如廣播電視即是一個多學科穿插的研討領域。前言批判、電視批判是一種研討視角，電視節目能夠是一個對比大的研討領域，咱們能夠挑選某一類型或典型節目為研討目標。研討目標不等于研討的疑問，疑問通常隱藏在研討目標當中。

　　新媒體和突發事件是最簡單讓同學們掉入研討的圈套，由于在做此類研討時，通常會呈現兩種狀況，一種是此類疑問已有很多研討，你有可能做重復勞動;另一種是你還沒有做好有關理論預備，用老辦法來研討新疑問。我在研討生論文答辯中就發現，用新聞學和大眾傳達學的經典理論來研討新媒體，大多力所不逮。好的選題，我以為有兩個規范，一是真疑問，二是有價值的疑問。價值包含理論價值和運用價值，二者必有其一。

　　那么怎么下手?下面經過兩個事例來闡明。

　　事例一：網絡電視研討跟著網絡的遍及，網絡電視以其互動性、可挑選性以及強大的個性化效勞功用被越來越多的大家所知道和承受。為了能夠了解網絡電視用戶的運用狀況，研討影響用戶對網絡電視挑選和運用的要素，將以美國學者羅杰斯的立異分散理論為理論支持，運用實證研討的辦法，描寫網絡電視用戶的結構特征，建立網絡電視用戶的做法模型。

　　經過對國內外對于網絡電視的現狀剖析，確立了將網絡電視用戶的運用做法作為研討目標。重點論說網絡電視的受眾，從網絡電視受眾的概念及特征下手，進而概括出對于網絡電視受眾的做法特色�？傮w上，將運用做法的影響要素分為樣本的自己要素和立異的特征要素，自己要素包含性別、年紀、身份屬性、受教育程度和經濟狀況，立異自身的特征要素包含節目內容的豐厚程度、畫面清晰度、視頻流通度、操作界面的難易程度、廣告彈出數量、廣告持續時刻和節目的更新速度。最終對網絡電視商場的將來開展提出具有現實意義的主張。點評：這是研討的目標，不是研討的疑問，很簡單寫成事務總結。

　　事例二：怎么做好媒體微信大眾號，這確實是一個現實疑問，但不是一個能夠研討的學術疑問。首先疑問很大，這是許多疑問的調集;其次不是一個理論疑問，它是研討運營實務,而非研討運營中面對的理論疑問。比方傳統媒體與大眾號是兩類不一樣的媒體，傳達辦法不一樣，前言形態不一樣，怎么變換或交融?咱們能夠從不一樣學科視角對這里邊存在的疑問進行評論。一起，切入口要小一些。例如：傳達學：從信息傳達到聯系傳達——論媒體大眾號的傳達革新或以 X X大眾號為例;社會學：論媒體微信大眾號中的“兩層嵌入”;傳媒經濟學：媒體對接渠道的實證研討——以媒體微信大眾號為調查目標。

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