摘 要：通過調查高校實驗室廢棄物管理和處置中存在的問題，提出從提高思想認識、加強業務培訓、規范管 理制度和進行系統規劃等方面加強高校實驗室廢棄物安全管理的措施，為實驗室安全管理提供參考。

　　關鍵詞：高校實驗室;廢棄物;安全管理

　　由于高校學生人數增加，實驗室產生的廢棄物也 大量增加，給實驗室的安全管理帶來了新的考驗[1]。 加強實驗室廢棄物的精細管理是保障實驗室安全的重 要措施。本文分析了當前高校實驗室廢棄物的管理現 狀和存在的問題，提出安全管理建議。

　　1 實驗室廢棄物的分類及其危害

　　1.1 實驗室廢棄物的分類

　　高校實驗室廢棄物是指在進行教學科研過程中產 生的一些不能被利用的氣體、液體和固體物質[2]。 從危害程度劃分，實驗室廢棄物可分為一般廢棄 物和危險廢棄物。實驗室一般廢棄物是指可能對環境 造成輕度污染、對人造成輕度損傷的廢棄物;實驗室危險廢棄物是指可能對環境造成污染、對人員造成傷害 的廢棄物。實驗室廢棄物危險性的鑒別是依據國家危 險廢物鑒別標準和鑒別方法來認定，或者查詢《國家危 險廢物名錄》得出。 從形態特征劃分，實驗室廢棄物可分為氣體廢棄 物、液體廢棄物、固體廢棄物和生物廢棄物等[3]。

　　實驗 室氣體廢棄物是指揮發性試劑、樣品的揮發物、實驗過 程中產生的污染氣體和排空標氣等;實驗室液體廢棄 物是指實驗過程中產生的化學廢液，包括多余的樣品、 標準曲線及樣品分析殘液、失效的標樣和溶液以及洗 滌液等;實驗室固體廢棄物是指在實驗過程中使用的 各種試劑瓶、接觸過有毒試劑的容器以及實驗過程中 產生的不能利用的固體物質，包括殘留或失效的固態 化學試劑、反應產生的沉淀殘渣、消耗或破損的實驗用 品等;實驗室生物廢棄物是指實驗過程中使用的動植 物、微生物樣品和工具，以及產生的帶毒、帶菌物質，包 括動物尸體、植物以及帶菌、帶毒實驗器具等。 高校實驗室的固體廢棄物成分復雜，種類多樣，管理難度大。由于沒有綜合的固體廢棄物管理 分類標準和系統的處理辦法，往往直接被集中堆放，有 些被當作廢舊物品處理，甚至有些被當作生活垃圾送 到了垃圾場。如果稍有不慎，可能導致嚴重的污染環境事故。

　　1.2 實驗室廢棄物的危害

　　在實驗室 進 行 實 驗 的 過 程 中，需要用到各種各 樣的儀器設備和種類繁多的化學試劑，實 驗 人 員 可 能受到噪 音、輻 射、有 毒 有 害 氣 體、化 學 藥 品 以 及 廢 棄物的危害[4]。實驗室廢棄物的危害主要表現為污 染空氣和 水 體、產生揮發性物質、感 染 致 毒、污 染 生 活環境等方面[5]。

　　高校實驗室產生的廢棄物很多是 致毒、致突 變、致癌等致病性污染物，很 少 有 對 人 體 和環境無害的。 實驗室氣 體 廢 棄 物 會 導 致 實 驗 室 內 空 氣 渾 濁、 空氣組分改變。有 害 氣 體 通 過 呼 吸 道、皮 膚、分 泌 物 等侵入 人 體，影響身體健康甚至引起中毒。排 放 在 室外空氣中的實驗室氣體廢棄物會污染實驗室周圍 的環境，會對實驗室周圍師生及人民群眾的健康構 成危害。 實驗室液體廢棄物主要是有機物、重金屬離子、有 害微生物和細菌毒素，以及相對少見的氰化物、藥物殘 留等[6]。

　　如果實驗室工作人員防護不周，液體廢棄物 接觸到皮膚，會對人體的造成直接傷害;若對液體廢棄 物不加處理而直接排入下水道，會造成環境的污染，例 如污染飲用水源，對人們生活和生命構成威脅。 高校實驗室的生物廢棄物主要是帶菌的動植物樣 本，其危害主要有生物活體材料對接觸者造成病毒感 染，尤其是實驗動物的感染樣本、帶病菌的植物等，處 理不當或者不經過處理，就會產生有毒代謝物或者發 生病變，這些活性實驗材料會對周圍環境和正常生物 體造成污染，甚至造成病菌或疾病的傳播或重大疫情 和疾病事故的發生。

　　2 實驗室廢棄物管理中存在的問題

　　2.1 思想認識不夠，環保意識不強

　　有的實驗人員對實驗室廢棄物的危害認識不足， 缺乏安全保護意識和環保意識，甚至將實驗室廢棄物 和生活垃圾混放。實際上，高校實驗室涉及學科廣泛， 實驗內容豐富，使用的化學試劑和藥品也是種類繁多。 這些因素 大 大 增 加 了 實 驗 室 廢 棄 物 的 危 害 面[7]。并且，實驗室廢棄物排放具有一定的間歇性和不確定性， 不易被察覺，也會使實驗室工作人員和管理者存在一 定的麻痹心理，從而對實驗室廢棄物的管理不嚴謹、處 理不規范。

　　2.2 業務素質不高，管理方法不當

　　實驗室管 理 人 員 的 業 務 素 質 不 高 和 管 理 方 法 不 當，是制 約 實 驗 室 廢 棄 物 科 學、安 全 管 理 的 主 要 因 素[8]。實驗技術人員是實驗室的日常管理人員，很多 實驗技術人員是相關專業的研究生留校任職，缺乏必 要的學科綜合素質。另外，實驗室管理人員得到系統 的管理培訓的機會較少，很難走出實驗室通過培訓手 段提高業務能力，導致實驗室管理人員不能系統、全面 地掌握實驗室管理的技術和方法，對高校實驗室管理 的安全可持續發展也有一定影響。

　　2.3 規章制度不健全，處理方法不細致

　　實驗室廢棄物的管理，主要依據《實驗室安全管理 法》和《實驗室安全管理條例》兩項基本法律和條例，再 加上地方管理部門制定的相關規范性文件，基本上可 以保證在管理上有章可循。但是，在實際管理工作中 仍存在一些問題[9]。 首先，廢棄物的分類不明確。不同廢棄物的處理 方式不同，稍有疏忽就會留下安全隱患，甚至發生安全 事故。目前尚無專門的實驗室廢棄物分類標準和處理 規 程，只 能 參 照 《實驗室生物安全通用要求 》 (GB19489—2008)執行。 其次，有的實驗室廢棄物的管理體系不健全，盡管 學校要求對實驗室廢棄物進行統一處理，但疏于監管 實驗室在廢棄物管理中的細節和流程，導致各專業實 驗室對于實驗室廢棄物多頭處理，存在安全隱患。

　　2.4 規劃不夠系統，設計尚欠前瞻性

　　理工農醫各有各的學科特點，學科不同，對實驗室 功能定位和要求不同。專業實驗室建設的規程和標準 較 少，在實驗室建設規劃中頂層設計和系統規劃不 夠[10]，往往特別注重實驗室的使用功能，但 是 對 實 驗 室系統性、長期性、拓展性和環保要求重視不夠，致使 實驗室廢棄物的存儲和處置設備/設施不能滿足需要。

　　3 提高實驗室廢棄物管理水平的措施

　　3.1 提高思想認識、增強環保意識

　　提高對實驗室廢棄物危害的認識，以加強對實驗 室廢棄物的科學管理。 首先，從管理層面到實驗室管理人員，要從思想上 重視實驗室廢棄物管理，充分認識廢棄物潛在的危險 性和致災性。主管領導、實驗室管理層面以及在實驗 室工作的師生都要提高安全與環保意識，多渠道、常態 化地強調廢棄物管理的重要性。其次，養成正確的實驗習慣。在實驗教學和實驗 研究的過程中，教師須向學生講解實驗廢棄物的危害 和處置方法，要求學生從思想上重視廢棄物的處理。 只有思想上重視了，才能在行動上做到。指導實驗的 教師要在學生完成實驗后，指導學生做好廢棄物的回 收和處置工作[11]。

　　3.2 加強管理培訓，提高業務水平

　　加強對實驗室管理人員進行業務培訓，提高他們 的業務素質，為實驗室廢棄物的安全管理提供技術保 障[12]。要定期對實驗室管理人員和工作人員進行安 全管理培訓和考核，考核的內容包括實驗室廢棄物的 分類、危害和處理方法等業務知識和技能。 建立廢 棄 物 監 管 體 系。從實驗室藥品的用量入 手，定期檢查實驗室藥品的使用情況，對每項實驗過程 進行痕跡管理。每月或者每季度核定實驗室的廢棄物 產生量，明確實驗室廢棄物的流向和處理情況，系統監 管實驗室廢棄物從產生到處理的整個流程，形成完善 的管理制度和有效的監督機制，提高實驗室技術人員 的安全環保意識。

　　3.3 完善管理制度，保障實驗室安全

　　制度是管理的基礎，沒有科學、嚴格的制度，就不 會有優秀的管理。在高校實驗室進行實驗的人員流動 性較強，實驗活動具有學科特征性、復雜多樣性、交叉 綜 合 性 等 特 點，實 驗 室 廢 棄 物 的 分 布 也 有 類 似 特 征[13]。實驗室的管理制度體系要分別從學校、學院和 實驗室3個層面，依據學科特點和實驗室具體需求，以 標準、規范、可操作為原則，進行廢棄物管理制度和操 作規程的制定，保障實驗室廢棄物管理的制度化。 在學校層面，需要統一配備專門的廢棄物收集裝 置，明確實驗室廢棄物回收的要求，規范實驗室廢棄物 回收的分類標準和處理辦法。

　　職能部門在指導各項制 度建立的同時，注重監督各學科實驗室管理制度的落 實和執行。成立專門的機構，固定負責人員，建立廢棄 物處理的申報、回收和處理流程，定期進行廢棄物的處 理和管理檢查。 在學院層面，建立具有學科特點的實驗室廢棄物 管理制度，建立實驗室廢棄物管理臺賬，落實實驗室廢 棄物管理責任人，負責實驗室廢棄物定期回收上交，以 保證實驗室廢棄物處理的安全。 在實驗室層面，負責落實實驗室廢棄物的分類、收 集、存放、移交、登記等工作，并建立實驗室廢棄物安全 管 理 臺 賬，做 到 實 驗 室 廢 棄 物 強 化 管 理 常 態 化 和 制 度化。

　　3.4 進行系統規劃，規范管理體系

　　建立科學、系統的管理體系，是保證高校實驗室廢 棄物安全管理的基礎。在實驗室的建設規劃過程中，要有實驗室廢棄物處理設施的建設[14]。對 不 同學 科 實驗室的功 能 定 位、實 驗 內 容、配 備 的 儀 器 設 備 和 藥 品、實驗室使用過程中產生的實驗室廢棄物等全面規 劃，預留發展空間，為實驗室持續發展打好基礎。

　　根據學科特色和實驗室的功能特征，明確實驗室 廢棄物處理的方法和過程，建立實驗室廢棄物處理流 程和體系。并按照實驗室廢棄物種類和性質的差異， 將實驗室廢棄物進行分類處理，在減少交叉污染的同 時提高實驗室廢棄物存儲的安全性。建立實驗室廢棄 物的固定存儲點或臨時存儲點，設置明顯的標志和處 理方法說明。

　　4 結語

　　高校實驗室廢棄物的管理是學校安全管理的重要 組成部分，事關師生的健康和生命，也關乎社會環境保 護。重視實驗室廢棄物的管理是高校管理工作者和實 驗室使用者社會責任的體現。在 實 驗 室 廢 棄 物 管 理 上，要思想意識上高度重視、行動要求上扎實落實、制 度管理上系統規范，確保實驗室穩定持續的運行，為教 學和科研提供保障。

　　參考文獻(References)

　　[1] 王冉，周迪，慶宏，等.生物類實驗室廢棄物安全管理探索[J].實 驗技術與管理，2014，31(6)：172-174.

　　[2] 陳璐，馮倩倩，靳嬌，等.部分高校生物廢棄物處置現狀分析與建 議[J].實驗技術與管理，2017，34(11)：268-271.

　　[3] 高紅梅，高增安，劉義全.高校實驗室危險廢棄物管理研究與思考 [J].實驗技術與管理，2017，34(12)：293-296.

　　[4] 李琴，蔡木林，李敏，等.我國危險廢物環境管理的法律法規和標 準現狀及建議[J].環境工程技術學報，2015，5(4)：306-314.

　　相關刊物推薦：《環境工程技術學報》(雙月刊)曾用刊名：環境科學文摘，1982年創刊，面向環境、生態、管理工程技術學領域的科研人員、技術研發人員、各級環保管理人員、環保企業經營者與生產者以及相關專業大專院校師生;廣泛向各級環保管理部門、著名高校、著名環保科研單位、著名企業園區、著名環保企業發行，并通過郵政系統和中國國際圖書貿易總公司向國內外公開發行;同時，經本刊及本刊加入的數據庫系統通過網絡發布。