時間:2020年01月06日 分類:教育論文 次數:
摘 要:運用文獻資料法、比較分析法、歸納總結法,將傳統的徒手體育游戲進行改編,并在此基礎上進行創新,大膽創編符合幼兒年齡特征的徒手體育游戲活動,旨在為廣大幼兒教師提供參考。
關鍵詞:幼兒;體育活動;徒手體育游戲
《3-6歲幼兒學習與發展指南》指出:體育活動是幼兒一日生活中必不可少的一部分,每天的活動時間要不少于1小時。為了充分保證幼兒的運動機會和質量,很多教師會組織徒手體育游戲活動。
1 經典幼兒徒手體育游戲的特點分析
幼兒園比較經典的幼兒徒手體育游戲有“老狼老狼幾點鐘”“切西瓜”“老鷹抓小雞”“木頭人”等,經過長時間的流傳,這些游戲依舊受到小朋友的喜愛。經典的游戲之所以能長久地被人使用,就必然有值得借鑒和學習的地方。于是,筆者對經典的幼兒徒手體育游戲的特點進行了分析。經典幼兒徒手體育游戲具有很多相似的特點,從歌謠、互動行為、角色與情景三個角度去分析,這些經典的徒手體育游戲都至少具備兩個。
2 幼兒徒手體育游戲的創編技巧
2.1 在游戲中融入歌謠,讓游戲氣氛更加活躍
在日常的學習與生活中,我們會發現,當幼兒聽到音樂時,他們會情不自禁地手舞足蹈。音樂就像催化劑一樣,能快速地使幼兒運動中樞興奮,從而提高興奮度,減輕疲勞感,激發機體的潛能和學習的興趣。比如“丟手絹”歌謠:丟手絹,丟手絹,輕輕的放在小朋友的后面,大家不要告訴他,快點快點抓住他,快點快點抓住他。“小孩小孩真愛玩”歌謠:小孩兒小孩兒真愛玩兒,摸摸這兒,摸摸那兒。摸摸(墻壁)跑回來。小朋友一邊唱著歌謠,一邊玩游戲,不亦樂乎。
2.2 增加幼兒與幼兒、幼兒與教師的互動行為,讓游戲更具挑戰性
徒手體育游戲是以身體練習為主的活動,師生、生生肢體、言語的互動,能起到活躍游戲氣氛、增進師生感情的作用。教師與幼兒積極互動,展現出詼諧幽默的語言和夸張的肢體動作,能很好地調節游戲氣氛。比如,在新老鷹捉小雞游戲中,教師通過夸張的肢體動作適時露出破綻,讓幼兒順利到達終點,幼兒會體驗到成功的喜悅,給游戲增添了樂趣。
幼兒是游戲的主體,是游戲的主要參與者,沒有器材作為輔助,同伴之間的互動就顯得必不可少。幼兒徒手體育游戲中的互動可以培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度,體驗集體活動的快樂。
2.3 創設角色與情景,讓游戲更有趣味性
大多數幼兒徒手體育游戲都帶有一定的情節和各種不同的角色,從而構成一個相對完整的游戲情境,這非常符合幼兒愛模仿、好扮演的特點。經典徒手體育游戲角色與情景都是比較簡單的,“老鷹”“大灰狼”“羊”都是幼兒非常熟悉的角色,幼兒往往玩過幾次之后,就熟悉規則了,而且我們經常發現在沒有教師帶領的時候,他們也會自發地進行游戲。因此,創編幼兒徒手體育游戲需要教師創設富有趣味性、挑戰性、想象空間的游戲化情境。
3 幼兒徒手體育游戲的創編實例
在教學實踐中,通過大膽創新,改編、新創出了符合大、中、小班的幼兒徒手體育游戲,受到了小朋友的喜愛。
3.1 游戲一:打地鼠
游戲目標:①鍛煉快速反應能力;②發展下肢肌肉力量。
游戲人數:5-10人;適合班級:中、大班。
游戲規則:一人扮演“獵人”,其余人扮演“地鼠”。“地鼠”間隔一臂距離排成一排,“獵人”站在“地鼠”面前,或者“地鼠”間隔一定的距離圍成一個圓圈,“獵人”站在圓圈中間。當游戲開始時,“獵人”舉起手當做武器拍“地鼠”的頭,“地鼠”看見“獵人”接近時,要快速蹲下并用雙手護住頭躲避“獵人”的攻擊,“地鼠”蹲下時,“獵人”不能攻擊。如果被“獵人”擊中,則要相互交換角色。
注意事項:① 強調規則,“地鼠”蹲下時“獵人”不得再攻擊;②“獵人”拍“地鼠”的頭時,要輕輕地拍,不能過于用力。
3.2 游戲二:貓捉老鼠
游戲目標:①發展身體靈敏性與協調性;②在追逐中鞏固變向跑技能。
游戲人數:全班;適合班級:小、中、大班。
游戲規則:教師扮演“貓”,小朋友扮演“老鼠”。“老鼠”站在起點,“貓”站在終點(并在腰間綁上一個食物的模型),小班二者可相隔5-6米,中班二者可相隔8-10米,大班二者可相隔10-12米。當“貓”回頭時,“老鼠”站在原地不能動,當“貓”背對著時,“老鼠”可以快速往前跑。直到有“老鼠”搶下“貓”腰間的食物模型,“貓”馬上轉身追捕“老鼠”,“老鼠”要快速轉身跑回起點,不能被抓到。
注意事項:① 提醒小朋友在轉身時觀察周圍情況,不要撞到一起;② 教師要控制回頭的間隔和次數。
3.3 游戲三:新石頭剪刀布
游戲目標:①鞏固立定跳遠技能;②發展下肢肌肉力量。
游戲人數:全班;適合班級:大班。
游戲規則:小朋友呈一排橫隊站在起點,間隔一拳的距離。教師站在小朋友的面前,與所有小朋友一起玩石頭剪刀布的游戲,如果小朋友贏了教師,則可以向前立定跳遠一次;如果小朋友和教師打平或者輸了,則原地不動。如此重復游戲,直到小朋友到達終點(起點和終點間隔6-8米),則該小朋友獲勝,游戲結束。
注意事項:① 強調動作規范,如果動作不規范則要重新跳;② 在游戲初期,教師可使用小技巧,每次都出同樣的動作,讓小朋友們找到規律。
3.4 游戲四:蘿卜蹲
游戲目標:①鍛煉快速反應能力;②發展下肢肌肉力量。
游戲人數:全班;適合班級:中、大班。
游戲規則:男孩子為一組,女孩子為一組,分別相對站成兩橫排,間隔3米左右。游戲從老師開始,老師邊說邊做下蹲的動作:“XX老師蹲,XX老師蹲,XX老師蹲完男(女)孩子蹲”,聽到男(女)孩子蹲后,全部男(女)孩子要整齊的邊說邊做下蹲的動作:“男(女)孩子蹲,男(女)孩子蹲,男(女)孩子蹲完XX老師蹲”。老師可以隨機指定男孩子或者女孩子,男孩子和女孩子只能指定老師。動作、和聲音整齊的隊伍獲勝。注意事項:小朋友動作和聲音整齊,下蹲動作規范。
3.5 游戲五:新老鷹捉小雞
游戲目標:① 鞏固變向跑技能;② 提高躲閃能力。
游戲人數:全班;適合班級:中、大班。
游戲規則:小朋友扮演“雞寶寶”分成四隊在場地的起點,老師扮演“老鷹”站在場地的中間,場地的后方是終點,起點與終點相隔8-10米左右。四個“雞寶寶”同時從起點出發跑至終點,要躲避場地中間的老鷹,不能被“老鷹”捉到。“老鷹”只能在場地的中間活動,不能向前和向后追。
注意事項:① 老師剛開始可站在場地中間不動,放小朋友跑過去,等小朋友熟悉規則后,可慢慢加速;② 提醒小朋友在躲閃的過程中觀察四周的情況,不要撞到同伴。
3.6 游戲六:氣球爆炸
游戲目標:① 促進平衡技能的發展;② 提高四周分散跑能力。
游戲人數:全班;適合班級:中、大班。
游戲規則:首先,小朋友們手拉手圍成一個圈,教師站在圓圈中間。教師發出“氣球變小”的指令,小朋友們則向前走把圈縮小;教師發出“氣球變大”的指令,小朋友們則向后退把圈擴大。接著,小朋友們手拉手轉圈,小朋友們一起說“氣球”,教師隨機回應一個詞,比如“飛機”,小朋友繼續一起說“氣球”,教師繼續隨機回應。當教師回應“爆炸”的時候,小朋友們要馬上松開手,向場地四周分散跑。注意事項:提醒小朋友在四散跑的過程中觀察四周的情況,不要撞到旁邊的同伴。
幼兒徒手體育游戲作為幼兒體育活動的一部分,應用較為廣泛。創編多樣化的幼兒徒手體育游戲,不但有助于小朋友強健體魄,養成終身體育的習慣,還可幫助小朋友更加積極主動地投入到學習過程中。
參考文獻:
[1] 李季湄,馮曉霞.3-6歲幼兒學習與發展指南[M].北京:人民教育出版社,2014.
[2] 錢正麗.徒手游戲讓幼兒獲得更多的健康——談小班徒手體育游戲的組織策略 [J]. 小學科學(教師版), 2014(1):151-155.
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