目前在中職院校中都逐漸開設了計算機教育課程，其中包括計算機的簡單應用，計算機的應用技術，計算機軟件，網絡及信息安全技術等相關專業，然而其中并沒有涉及太多的計算機信息安全內容，除了專業的信息安全技術課程外，其他課程在信息安全教育中仍有不足，這正是中職院校計算機教學中的一個漏洞。因此，在中職計算機教育中，有效開展信息安全課程，能夠讓中職學生對網絡信息安全方面有更多的了解，在明確信息安全知識體系的情況下，可以更多地了解信息安全基本技術和一些理論，培養出更多的信息安全方向的人才。

　　關鍵詞：中職院校,信息安全教學,計算機教育

　　1中職院校信息安全教學簡述

　　從我國中職計算機教育特點來看，其教學過程中并沒有涉及到信息安全類教學內容，也很少有中職院校開設《信息技術基礎》課程，這是不符合我國教育部所規定的計算機教學要求的。再從中職計算機教師看，也不會在計算機教學中講述信息安全教育相關知識。不管是不是開設的信息安全教育課程，計算機教師都應該在計算機課程教學中有效融入信息安全知識，讓學生在信息安全素養方面有所提升，有應的互聯網安全意識，這是中職計算機教學中應該具有的基礎教學知識。

　　同時，從現在的社會來看，如果在計算機教學中沒有涉及到信息安全知識，學生將會在日常生活中有所損失，對互聯網安全不了解，就容易陷入網絡信息安全困境中，造成不必要的損失。所以，在中職計算機教學中，應該有效開展信息安全教學，加強學生網絡信息安全方面的意識，讓計算機教學更有意義。

　　2中職信息的安全教學中應注意的問題

　　在中職院校開展信息安全教學，不光要重視理論性知識，更要重視教學中的實踐環節，讓信息安全教學更具有效性，讓學生從多個角度對信息安全的含義有所掌握，所以在實際教學中應該注意安全技術的實際應用和創景化模擬教學。例如，在進行操作系統教學的時候，教師可以準備相關課件，內容涉及到操作系統的漏洞原理、信息病毒的傳播、防范未見涉及，以及計算機系統安全保護原理等相關內容。教師還要通過實際講解，讓學生對計算機防毒軟件的安裝、系統補丁升級、系統病毒查殺以及文件保護等內容有所掌握，對計算機操作系統的維護技能有所了解，從而形成維護系統安全的習慣。

　　同時，中職院校在進行網絡相關課程教學時，教師應該和網絡的應用情況相結合，對網絡協議等安全性問題進行重點講述，讓學生對證書應用、防火墻配置等專業技能有所掌握，從而更好的防護網絡安全。此外，還應在注意其他方面的信息安全教學優化，讓信息安全教學更加全面化。首先，對教學知識性和趣味性的并重教學。從中職學生心理特點看，要對教學內容進行優化，讓學生樂于接受，教師選擇相對合理的知識切入點，并進行實際教學演練，讓學生更直觀的接受信息安全知識。

　　比如，針對局域網上的ARP病毒，可以在課堂進行延時，能夠在被攻擊的機器上顯示一些特定的能夠讓學生感興趣的內容，通過點擊鏈接，實現垃圾信息的傳遞等。由于這方面的攻擊形式較為有趣，學生在上網瀏覽中經常見到，容易激發興趣。其次，教學內容應該體現出一定的實用性。應該在具體的課堂中，進行必要的基本信息安全知識以及操作技能的傳授。針對校園所用的Windows系統，應該保證學生掌握操作系統所涉及到的關鍵技術要點，培養良好的及時系統打補丁，防范主機病毒等習慣，并能針對重要文件進行定期備份。

　　通過學習，應該能更深刻理解利用操作系統漏洞的部分計算機病毒，利用病毒特征，還可以反過來了解操作系統存在的問題，這樣能夠更好找到解決病毒的方法，通過安裝特定的補丁或者服務禁用等，能夠體現出學習中的較強實用性，了解相應的計算機攻擊手段和方法。再次，在教學實踐環節中，應該從學生的知識水平及接受能力出發。應該結合學生的實際掌握計算機能力的基礎上，結合具體教學內容，不斷激發在信息安全內容學習的興趣，保證能夠掌握必要的安全攻擊防范內容，并沒有要求掌握多種多樣的攻擊技能和特定技術，應該掌握必要的計算機應用技能即可，如需后續的開發需求，可以自行進行攝入學習，重點介紹先進的安全防范工具，既讓學生能夠理解必要的安全防護內容，又能掌握必要的安全防范工具的應用。比如，相關的網絡防火墻、防病毒、木馬軟件等。

　　對于基礎較好的學生，還可以推薦開展內網管理軟件的學習。最后，充分利用好現有的實現設備，能夠將信息安全教育融入到計算機課程教學中。在進行信息安全知識教學中，應該利用引導式教學方法，通過結合實際的情境創設方式，不斷激發學習興趣，保證學生思路得到進一步的拓展。這里通過計算機課程中的“Win-dows操作系統”的教學實踐為例進行說明，重點分析相關的信息安全教育的教學問題。

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　　這篇計算機網絡論文發表了計算機網絡的安全問題，在計算機網絡科技高速發展的今天，我們不得不面臨著一些網絡安全問題，那么什么是計算機網絡安全呢?影響計算機網絡安全性的因素都有哪些呢?論文分別對計算機操作系統以及安全對策上進行了探討。