摘要：新時代處于新科技革命的起點，是一個建立在“互聯網+”、物聯網、大數據、區塊鏈、共享經濟、人工智能等涌動的時代，人、事、物、情、景被重定義并廣泛建立聯系，外貿人僅掌握專業知識及流利外語溝通能力的競爭優勢已今非昔比。新時代科技發展催生企業轉型，科技發展對國際貿易傳統職業技能提出了新需求，需要大量既掌握專業知識又能熟練運用互聯網、計算機、大數據，同時又兼具外語溝通能力及談判技巧等復合應用型跨學科專業外貿人才。培養跨學科交叉復合應用型外貿人才、提升就業競爭力已成為當下高校國際經濟與貿易專業人才培養的重大課題。

　　關鍵詞：國際經濟與貿易,競爭優勢,職業技能,復合應用型

　　1研究背景

　　1.1研究目的意義

　　科技涌動的新時代與每個人密切相關，不論人類的生活方式還是工作方式都被新技術改變著，眾多包含區塊鏈、物聯網、人工智能等新興科技成為主角。而人工智能會取代那些重復性、單一性的機械工作，而高校要培養的是不可替代性的適應新時代科技發展及行業提升需要的應用型人才。按傳統培養方案教授當代大學生，勢必會面臨大批畢業生就業難問題，就業前景不容樂觀。新時代，傳統崗位面臨著被機器人取代的威脅，科技的發展推動著價值鏈的重整、崗位的更新迭代。

　　20世紀90年代起，國際貿易專業在全國各大高校廣泛開設并一度成為高校招生熱門專業，1998年“國際經濟與貿易專業”被列入教育部專業目錄，然而近年來國際經濟與貿易專業學生就業形勢異常嚴峻，迫切需要更新應用型人才的培養模式。本文立足當下外貿行業用人單位需求，將用人單位需求進行深度解析，定位本專業的人才培養需求。為后續結合專業培養定位及目標，借鑒優質培養方案，提出新時代應用型國際貿易人才培養方案的提升建議提供必要的研究基礎。

　　1.2相關文獻述評

　　國內外對國貿專業人才需求方面的相關研究已有一定累積，與此同時，部分學者指出當下高校應用型國際貿易專業人才培養的不足。銀丹鳳，黃身發(2016)發現加入WTO以來中國外貿突飛猛進，市場對經貿人才需求旺盛。然而，近年國貿專業畢業生從事國際貿易工作的并不多。

　　廖萬紅、梁鵬偉(2016)認為高校不斷擴招而專業建設不足，一方面造成國貿畢業生就業困難;另一方面外貿企業難招到合意的人才。郭金剛(2015)發現國際貿易的快速發展勢必帶來對應用型國際貿易人才的大量需求。而本科應用型高校人才培養中普遍存在課程單一、專業趨同、教學內容與社會需求無法銜接的問題。陳慧娟(2015)認為目前培養的國貿人才不能滿足外貿企業需求，國際進出口的激烈競爭和高質量國貿專業人才的匱乏。張波(2013)提出了應以“重德育、強技能、強英語、強創新”的目標來培養以市場需求為導向的國貿專業高素質人才。

　　現有文獻關于國際貿易的發展前景見好及對外貿人才需求旺盛的廣泛認可為本文研究提供了重要的研究基礎。但大量研究存在兩方面不足：第一，文獻缺乏對外貿企業招聘現狀及企業用人需求的深度認知;第二，現有文獻未從外部動態環境下供給需求一體化的角度對“應用型人才培養”進行具體邏輯論證，忽略了行業社會需求的重要現實問題。大多文獻建立在外部長期不變且高校專業知識全面的基礎上，研究如何將知識更有效地傳遞教授學生，而非在認識當下乃至未來潛在的動態需求下，調整人才培養方案，確保人才輸出與人才需求匹配，提升就業競爭力。

　　1.3研究內容及研究方法

　　本文基于國內外學者的文獻基礎上，立足當下國際經貿局勢及國際經濟與貿易專業現狀及問題，帶著問題基于貿易企業需求進行廣泛調研，通過采集前塵無憂網上公布的近期國際貿易招聘信息，進行數據整理和統計分析，得出崗位需求中崗位描述的關鍵詞，對比學歷、經驗、專業、技能等方面的要求，找出核心需求，通過崗位發布地點的地域性差異，有針對性地刨析應用型外貿人才的需求定位并尋求競爭力提升路徑。

　　2國際經濟與貿易專業人才需求

　　2.1專業概況

　　國際經濟與貿易專業相較所有經管專業中較為突出的特點是其定位在專業選擇時的寬入學口徑和畢業后的寬就業口徑，課程設置上又覆蓋了政治、經濟、文化、商業、法律等多學科類別的理論與實務類課程。因此，學生在校期間接受的是全方位的交叉學科教學，畢業后自然擇業方向較寬。

　　2.2專業設置的必要性

　　在國家宏觀政策引導下，國內特別沿海地區利用地理區位優勢，大力發展外向型經濟，取得突出成就，外貿成為拉動國民經濟增長的重要引擎。國家統計局發布的近20年進出口數據顯示，我國從1997年進出口總額26967.2億元人民幣，自2001年加入WTO后，進出口額持續高速增長，截至到2016年增長了約8.025倍多達到243386.46億元人民幣，年增長率平均數達到13.24%，其中以2008年以前增長較為顯著。

　　新時代，隨著“一帶一路”建設的提出，友好盟國隊伍的壯大，國際貿易業務的延伸，對從事外貿業務的企業放寬，加上網絡科技的飛速發展，跨境電商、無人新零售等對傳統國際貿易的挑戰。國際貿易已邁向新發展階段，需要一大批不僅具備國際經濟與貿易法律法規、行業慣例、國際市場營銷技巧、熟練掌握外語聽說讀寫能力，懂得外貿知識、國際貿易談判原則和差異文化應對等核心能力的應用型國際貿易專業人才。

　　2.3專業相關崗位需求

　　通過前程無憂網站檢索國際貿易專業相關崗位需求，得到檢索結果1726條，隨機選取其中5366條結果進行統計分析，發現44.5%的企業對所招聘崗位的員工學歷要求是大專即可，對本科生的需求只占12.97%;對語言無要求的占70.13%，而對英語有要求的僅占26.35%;對工作經驗無要求的企業占46.48%，僅有24.26%企業對新聘外貿職員有不少于1年的工作經驗要求。

　　通過企業羅列的崗位需求關鍵詞，用雷達圖分析得出，在企業招聘時高頻出現的有以下關鍵詞，依次為：經驗、溝通、客戶、銷售、團隊、管理等。進一步歸至組織交際能力、分析探索能力、業務經驗、外語能力及抗壓執行能力五方面需求。而分析崗位發布的需求工作地點，則上海、杭州、廈門等地需求活躍，其中上海、杭州尤為突出，其中不乏經營電商及跨境電商業務的外貿企業。外貿企業招聘崗位對相關跨境平臺的熟練運用、管理軟件的應用、數據分析決策等能力的需求居多。規模在50～300及1000以上中小型或大型企業用人需求持續上升，民營企業據首位，而外資企業逐年下降。

　　3國際經濟與貿易專業人才需求定位

　　新時代，面臨工業3.0自動化改造升級和工業4.0智能制造的混合發展階段，遍布著廣泛應用的科技革命產物：計算機、手機、“互聯網+”、物聯網、人工智能、機器人，科學技術的進步極大推動著生產力，推進產業升級、結構調整、能效轉換。國際經濟與貿易人才需求定位可歸納于掌握本專業核心技能、專業通識技能、跨專業技能、跨專業融合技能及職業素養在內的五方面的綜合應用人才，構建基于企業需求的競爭力模型。

　　基于調研數據結果加以驗證，從外貿企業需求角度，外貿從業人員的組織交際能力(專業通識技能)、分析探索能力(跨專業融合技能)、業務經驗(本專業核心技能)為外貿企業招聘信息中崗位描述的三大核心需求，外語能力(跨專業技能)及抗壓執行力(職業素養)相比前三者需求略寬松。從競爭力角度，可在鞏固本專業技能及提升職業素養的基礎上，重視學習跨專業技能、掌握專業通識技能、提煉跨專業融合技能三方面著手。

　　外貿人員應秉承為企業用得上(專業知識的熟練運用)、留得住(忠誠度及職業素養)、拔得高(卓智的遠見和視野)的應用型、國際化、高素養人才。掌握傳統國際經濟與貿易基礎理論知識和專業技能，熟悉國內外相關法律法規和貿易慣例是外貿人從業之本。

　　但隨著計算機、移動互聯網、物聯網將人、事、物、情、景等廣泛聯系起來，當代外貿人須具備全局觀、勇于探索創新，掌握團隊合作技巧和溝通能力，具備較高的職業素養和健康心理。此外，重點提升計算機技能，提升跨專業交叉學習、思辨能力，跨文化感知適應能力，并持續發揮外語語言優勢。專業融合、實踐應用型人才是當下科技發展對外貿人提出的新需求，也是外貿從業人員提升競爭力的核心要求。

　　4結語

　　當代國際經濟與貿易無論是交易規模還是交易對象都有不斷發展的趨勢，國家的“一帶一路”建設思路，積極舉辦第一屆進口博覽會，自貿區、自貿港建設的深化改革，全國通關便利化改革等舉措，無不透露國家在國際化、對外貿易發展上邁出了堅定不移的步伐。即使人工智能AI正逐步改變著產業結構，替代了原本單一重復性的勞動力，國際貿易崗位必定不會走向消亡，而會脫胎換骨的經歷一次蛻變。對高素質高技能高遠見的當代應用型國際貿易人才需求無疑是旺盛的，未來國際經濟于貿易專業的畢業生就業前景會更廣闊，但無疑更高要求。新時代隨處可見“互聯網+”的應用及大數據的場景，需要的是將“專業技能+互聯網+計算機+外語+……”的跨專業綜合應用型人才，崗位能力上需要不斷疊加并產生附加值才能順應時代需求，提升就業競爭力。

　　參考文獻

　　[1]銀丹鳳,黃身發.應用型人才培養及實踐教育體系分析——以國際經濟貿易專業為例[J].經濟研究導刊,2016(8).

　　[2]廖萬紅,梁鵬偉.國外高校實踐教學經驗對創新我國國貿實踐教學的啟示[J].才智,2016(27).

　　[3]郭金剛.基于市場需求發展的國際貿易應用型人才培養體系研究[J].大學教育,2015(5).

　　[4]陳慧娟.校企合作模式下的國際貿易人才培養研究[J].品牌,2015(7).

　　[5]張波.國際經濟與貿易專業“課證融合”應用型人才培養研究[J].對外經貿,2013(3).

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