這篇工商管理碩士論文發表了從工商管理國際化趨勢談工商管理教育的改革，論文從工商管理教育的國際化入手，提出了在國際化背景下，工商管理教育改革的總方向和具體措施。要求工商管理教育能審時度勢，以市場需求為基準，適時調整人才培養的理念和目標，為社會輸送有市場競爭力的人才。

　　關鍵詞：工商管理碩士論文,國際化,教育改革

　　21世紀，隨著我國進入國際世貿組織，并且在組織中的地位愈發牢靠、影響日趨增加，中國與其他國家形成了頻繁的經濟往來。在經濟全球化進程進一步加快的大背景下，我們將面臨更為激烈的國際競爭。

　　一、國際化進程，致使工商管理教育改革機遇與挑戰并存

　　1、同其他普通產品一樣，工商管理教育也需要適應愈演愈烈的國際競爭

　　近年來，國外教育機構利用聯合辦學、遠程教育等模式紛紛來搶占我國的教育市場。國際化的教育競爭，促使我國教育產業在生存發展道路上，開始了不斷的探索與更新。實踐證明，工商管理教育只有沿著國際化發展趨勢進行改革，才能適應時代的要求，生存發展下去。

　　2、國際化進程為企業提供了管理人才的標準

　　經濟全球化(國際化)，要求企業必須培養適應全球化的、有國際意識、國際交往能力和國際競爭能力的;能夠駕馭國際、國內市場，快速決策的高級管理人才。能否培養出上述人才對企業來說至關重要，更加成為企業生存發展的迫切要求。同時，還是工商管理教育改革的目標和方向。

　　二、工商管理國際化形勢迫切要求工商管理進行教育改革

　　1、 國際化趨勢對管理人才培養理念的影響

　　近年來，市場形勢大好，現代企業的經營范圍及規模也在逐漸擴大，涉及面廣而寬，虛擬經濟與實體經濟平行發展，投資融資渠道和領域多元化。面對復雜多變的內外經濟環境，企業間的競爭日益激烈，傳統的管理理念和管理模式，因其先天的局限性而受到空前挑戰，為適應不斷變化發展的新格局，新的管理理念和管理經驗也層出不窮。國際化趨勢要求企業管理人員必須具備多元化的知識體系、敏銳的洞察力和果斷沉著的應對能力。

　　2、國際化趨勢對工商管理教育理念的影響

　　(1)專才教育向通才教育的轉變。現代經濟的發展要求管理人才必須具備多方面能力。所以，工商管理教育也應該從傳統的專才教育向通才教育轉變。鼓勵學生通過使用其他學術領域的分析手段和概念工具，逐漸培養學生善于解決復雜的商業問題的能力。

　　(2)摒棄傳統的灌輸式教學，培養創新意識和思維。傳統的教學模式往往是灌輸式的，注重老師在教學中的主導地位，在課堂上老師只是單方面的把自己的知識傳達或轉駕給學生，并沒有和學生進行很好地溝通，也沒能及時關注學生對知識的消化程度，致使學生的學習缺乏主動性，學習態度散漫。科學技術的迅猛發展，為企業的發展與成功提出了新的要求，企業要在市場競爭中立于不敗之地，就必須適應經營環境的急劇變化，不斷進行科技創新、戰略創新、觀念創新、制度創新、組織創新和市場創新，把創新滲透到管理全過程中，并以此作為企業管理的核心。因此，現代工商管理教育也應該摒棄傳統的教學模式和教學觀念，以培養學生的創新思維和創新意識為目標。

　　(3)由傳統的知識型人才的培養到技能型人才和復合型人才的培養。以一個字的讀音為例，傳統的教學理念，是教會學生“讀什么”，而適應國際化的教育理念更注重學生“怎么讀”;再如，我們在教給學生認識一個新物體，以前的教學會告訴學生“是什么”，而適應國際化的教學會指導學生“怎么用”。另外，復雜多變的國際化趨勢，還要求教育管理者要多才多藝，進而教育也應注重對復合型人才的培養。

　　三、國際化的工商管理教育改革的具體措施

　　目前，我國一些高校在教育教學中通過使用原版教材進行教學，并引進外教進行口語教學，以追逐教育的國際化趨勢。其實，工商管理教育的國際化并不僅僅是采用國際原版教程，或聘請幾位不懂國際管理的外國教師進行口語教學就能夠實現的。工商管理教育改革的國際化需要從多方面著手，要有完整的計劃體系和全新的教育理念和目標，需要結合高校的師資力量和資源配置，還要實行教育管理和教學方法的配套，這樣才能符合全球化經濟發展對管理人才的需求。

　　1、工商管理人才培養標準的國際化

　　在全球化經濟背景下，應制定適應全球化發展的人才培養標準，從而培養出具有國際能力的，適應國際化挑戰的，能夠駕馭新的國際、國內市場的綜合素質和能力較高的人才。這樣，根據人才的國際性標準，我們才能對以往高等教育對中人才的培養目標做出新的調整、規劃和改革。

　　2、工商管理課程的國際化

　　工商管理課程的國際化包含以下兩方面的含義：

　　第一，是指在課程體系設置上，盡量與國際接軌，適應并符合國際化對人才綜合能力和綜合素質的要求，完成復合人才的培養目標。

　　第二，是指教學內容與教材選用上要與國際接軌，既要選用本學科在國際上最先進的教材、更要注重國際案例的分析，并進行實際操作與訓練，加強公開課或觀摩課力度。同時，也要結合我國的國情，將具有國際化內容的教材本土化，方便學生學習和理解。

　　3、工商管理師資力量的國際化

　　實現工商管理教育國際化的前提條件是實現師資隊伍的國際化。因為，只有有一支專業的，具備扎實的國際經濟管理的理論知識，具有分析、研究和解決國際工商管理實際問題能力的，能夠勝任國際化教育的師資隊伍，才使得工商管理教育改革具備了適應國際化需求的人力資源，也才能進一步實現工商管理教育改革的國際化。

　　4、工商管理教學管理、教學方法的國際化

　　教學方法是實現教學目標的有效手段，為培養適應國際經濟形勢的管理人才，在教學方法上我們不僅要總結自己以往的教學經驗，提高教學水平;同時，也要同他人學習，研究、借鑒別人的先進教學手段和方法;另外，還要將國際上先進的教學理念、教學思想與我國特定的教育環境相融合。

　　5、工商管理教育評價的國際性

　　為適應國際化、跨國經營、國際經濟往來日趨頻繁的發展形勢;迎合人才的跨國流動局面、完善對跨國流動人才的服務，需要逐步建立與國際接軌的質量評價標準，以促進工商管理教育體制的健全和滿足辦學方向的市場化需求。

　　結束語

　　綜上所述，市場經濟及世界經濟形勢的發展變化，影響著著工商管理教育的培養理念和培養目標，更新傳統的培養理念，制定適應國際化趨勢的培養目標成為工商教育改革的必然趨勢。然而，實現國際化工商管理教育改革并非一朝一夕的事情，需要廣大管理教育者從自身做起，不斷充實擴大自己的知識修養、提高自身的綜合素質和能力。■

　　參考文獻

　　[1] 常永勝，羅海鷗. 基于創業導向的專業碩士研究生培養目標與路徑研究[J]. 高教探索，2012(6).

　　[2] 王松，劉曉丹. 論工商管理碩士專業學位研究生英語教學改革——以哈爾濱工業大學為例[J]. 黑龍江高教研究，2012(11).

　　推薦閱讀：《中國工商管理研究》(月刊)1992年創刊，是經國家新聞出版總署批準，由國家工商行政管理總局主管，中國工商行政管理學會主辦的面向國內外公開發行的社科類理論刊物。該刊內容豐富、理論性強、信息量大，是各級工商行政管理部門、理論界、企業界開展理論研究和學術交流及政策宣傳的一個重要園地。