【摘要】在教學資源建設中，案例設計建設是非常重要的資源之一。運用一套好的教學案例，就要使用工人使用一個順手的功能強大的工具，能夠高效地完成各種任務。

　　【關鍵字】項目式案例教學;動態網站開發;PHP網站編程語言

　　在項目驅動式案例教學法中，不言而喻，項目案例的設計是關鍵。在各種教材中、網上的學習資源中，很容易就能找到很多案例，有的是知識點的例題、有的是綜合性網站案例。然而，通過教學實踐發現，從知識的銜接性、難易程度和大部分學生的理解程度與接受程度等幾方面看來，不能達到令人滿意的教學效果。

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　　在教學過程中，《基于PHP的動態網站開發》這門課曾在課時方面、教材方面遇到過很多次調整，慢慢地從中積累和建設了一些教學資源，特別是項目案例的設計和建設，為教學活動提供了更有效的幫助。針對具備不同基礎知識的教學對象，在案例設計和應用上有所不同。沒有WEB前端開發基礎的教學對象教學背景：《基于PHP的動態網站開發》課程，教學課時64學時。前導課程《SQLServer數據庫管理與應用》，C語言、Java語言或C#語言等某一種程序設計語言。教學設計思想：采用項目式案例教學法，案例設計著重于動態網站的功能實現。重點在于動態網站開發及運行的原理，熟悉搭建動態網站開發和運行的環境;動態網站開發的流程及所用到的技術知識點，包括：PHP網站編程語言、MySQL數據庫技術及PHP操作MySQL數據庫等內容。以案例為主線，學習、掌握和運用所涉及的知識點，根據知識點的常用性和關鍵性，確定是否展開詳細地講解，目的使學生能夠“在做中學，在學中做”，用到什么學什么，知行合一。

　　案例設計思想：為了在有限的教學時間內，以最高的效率達到教學目標，案例的實施目標就是實現動態網站的基本功能模塊，不考慮頁面的美觀和布局等，即幾乎不包括WEB前端設計及制作技術，不需要任何包裝的網站。案例制作過程：1.網站功能設計;2.搭建網站開發環境;3.數據庫設計;5.網站編程實現功能模塊;6.網站測試案例成果。未學習過WEB前端課程的學生教學背景：《基于PHP的動態網站開發》課程，教學課時64學時。

　　前導課程《網頁設計與制作》、《SQLServer數據庫管理與應用》，C語言、Java語言或C#語言等某一種程序設計語言。教學設計思想：采用項目式案例教學法，案例設計著重于在網站的頁面設計制作完成的基礎上，實現網站的動態功能。重點在于理解網站前端和后端的概念、理解動態網站開發及運行的原理，熟悉搭建動態網站開發和運行的環境;掌握動態網站開發的流程及所用到的技術知識點，包括：PHP網站編程語言、MySQL數據庫技術及PHP操作MySQL數據庫等內容。

　　以案例為主線，學習、掌握、回顧和運用所涉及的知識點，根據知識點的常用性和關鍵性，確定是否展開詳細地講解，目的使學生能夠“在做中學，在學中做”，用到什么學什么，知行合一。案例設計思想：為了使學生對動態網站開發有一個完整的認識，案例的實施目標就是在已設計制作好的靜態網站中，實現動態網站的基本功能模塊，要考慮數據信息在頁面中顯示的位置和顯示效果等，即包括WEB前端設計及制作技術，在包裝好的網站中顯示實質的內容及實現信息管理的功能。

　　案例制作過程：1.網站功能設計;2.搭建網站開發環境;3.數據庫設計;5.網站編程實現功能模塊;6.網站的美化;7.網站測試案例成果：如工會網站案例效果圖所示。課相類課程的學習教學背景：《基于PHP的動態網站開發》課程，教學課時128學時。前導課程C語言、Java語言或C#語言等某一種程序設計語言。

　　教學設計思想：采用項目式案例教學法，案例設計著重于經歷整個網站設計與開發的流程，從WEB前端的網頁設計與制作，到通過網站編程實現網站的動態功能。重點在于理解網站前端和后端的概念、理解動態網站開發及運行的原理，熟悉搭建動態網站開發和運行的環境;掌握動態網站開發的流程及所用到的技術知識點，包括：HTML5、CSS及JavaScript技術-WEB前端開發技術;PHP網站編程語言、MySQL數據庫技術及PHP操作MySQL數據庫-后端網站編程技術等內容。以案例為主線，學習、掌握和運用所涉及的知識點，根據知識點的常用性和關鍵性，確定是否展開詳細地講解，目的使學生能夠“在做中學，在學中做”，用到什么學什么，知行合一。

　　案例設計思想：為了使學生對動態網站開發有一個完整的認識，案例的實施目標就是從網站需求分析開始，對網站進行總體設計，先實現網頁的設計與制作，再實現動態網站的基本功能模塊，既有包裝又有內容及對信息內容的管理，既包括WEB前端設計及制作技術，又包括網站編程及數據庫技術。案例制作過程：1.網站需求分析;2.網站功能設計;3.WEB前端設計與制作;4.搭建網站開發環境;5.數據庫設計;6.網站編程實現功能模塊;7.網站的美化;8.網站測試案例成果：如工會網站案例效果圖所示。通過教學實踐，充分證明以上兩個實例具有較強的實用性，根據不同的授課背景，對案例要求完成的內容和環節進行調整，就能適用于不同的教學方案中。在后續的教學過程中，還需要不斷地完善和更新案例中的內容，融入新的技術，使其不斷創新。