技工教育是以培養技術型人才為目的的專業教育，這類教育工作者和普通高校教育工作者一樣可以評定職稱，也可以申報教育方向的課題，近期也有作者咨詢技工教育課題申報題目有什么，為此小編在這里分享了一些參考題目，以及課題題目擬定注意事項，大家可以作為參考：

　　1數控技能競賽成果****研究(以省常技數維項目為例)

　　2技工院校校企******結合人才培養模式研究

　　3基于一體化新課改****學院專業工作站建設研究

　　4技工院校學生****康教育體系研究

　　5技工院校教學資源*****臺建設和管理研究

　　6世界技能大賽對于****技能人才培養的實踐研究

　　7對接世界技能*****競賽成績的措施研究

　　8現代技術信息環境****類專業自主學習研究

　　9“企業新型*****人才培養研究

　　10技工院校將培育工匠******常教學管理中的研究

　　11合作培養城市軌道******理人才的探索與實踐研究

　　12基于技工院校檢測技術******業實訓室體系建設的研究

　　這些是以往技工教育人員申報過的課題題目，已經成功立項了，因此大家可以圍繞這些內容展開研究，在自己擬定技工教育課題題目時也要注意以下幾點：

　　1.注意題目體現的研究地域范圍

　　申報全國教育規劃課題，盡量避免出現某省市，否則推廣性不足，申報技工教育課題當涉及地域范圍的時候，一定要考慮地域范圍要與組織部門的級別相符合。不可高于該級別，也不可低于該級別。申報者只有站在課題管理方的立場、站在評審專家的角度來試著考慮這個問題，才能夠合理地修改自己的題目。

　　2.注意題目不可過大

　　技工教育課題題目太大，那么通過專家評審的可能性比較低，從研究內容的范圍來考慮，也要避免出現研究內容過大的題目，范圍廣，容易找不到重點。

　　3.注意題目不可過小

　　當然技工教育課題題目也不能太小，太小的題目會讓評審專家認為研究范圍過窄，推廣性不足，即便是小課題，研究也要有一定的深度。

　　4.注意盡量不要做涵蓋各學科的研究

　　一個課題如果涵蓋了多個學科，那么這樣的題目容易被無限放大，最后生成的是若干個學科的報告，難于匯總;每個學科特點不同，每個學科的研究都是突出了個性，忽略了共性，難于形成總報告。

　　5.題目不可與指南條目一致

　　雖然技工教育課題題目可以參考課題指南，但是不建議和課題指南選題范圍一模一樣，指南的目的在于指出教育行政部門和課題管理部門所認為的亟須解決的問題。但指南條目涵蓋的信息量往往比較大，僅僅是指明了一個大方向。題目是需要對指南進行合理的優化。

　　以上就是小編分享的技工教育課題題目的知識，更多個人課題申報選題技巧，或者是課題申報流程知識，歡迎大家咨詢期刊之家的在線老師。