很多教師或者是在職人員晉升職稱時需要課題，而在繁重工作的前提下，是沒有做課題經(jīng)驗的，自然也不知道如何擁有課題?沒有太多科研經(jīng)驗的老師如何進行課題立項申報?怎樣提高課題立項成功率?或者是高質(zhì)量，高標(biāo)準(zhǔn)的完成科研課題并不是容易的事情，為此小編建議大家可以先有相關(guān)的意識，先參與別人的課題，積累相關(guān)的經(jīng)驗。

　　沒有做課題經(jīng)驗的人員要擁有課題那么需要有一定的認(rèn)知，教學(xué)和科研是相互作用的。教學(xué)是科研的出發(fā)點與落腳點，科研是教師教學(xué)能力與專業(yè)能力提升的重要手段，作者需要樹立一定的科研意識，之后全力以赴的施行。

　　教師們也需要結(jié)合自身的專業(yè)基礎(chǔ)，專業(yè)方向，專業(yè)能力制定合適自己的科研方向。或者是將自己的實際情況與專業(yè)老師溝通，他們也可以按照教學(xué)研究，教學(xué)改革，以及專業(yè)研究，科學(xué)研究等內(nèi)容為大家安排相應(yīng)的課題，沒有經(jīng)驗的老師可以先申請比較簡單的課題，先易后難，先簡單再復(fù)雜，給自己設(shè)定相應(yīng)的科研目標(biāo)，逐級提升才是比較正確的。

　　最后想要擁有自己的課題一定要積極行動起來，做到教學(xué)與科研的互相促進，這也可以緩解教學(xué)與科研上時間的矛盾。還可以站在科研角度促進專業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展、社會發(fā)展，進而為我們自身的科研項目找到終極的價值取向。大家要擁有課題可以先是課題組成員的身份加入課題，積累了一定的經(jīng)驗之后也可以自己主持申報課題;或者是咨詢期刊之家老師，給您分享正在征集課題組成員或者是課題主持人的課題，也是可以節(jié)省您很多時間的，成功率也比較高。