時(shí)間:2020年02月19日 分類(lèi):課題申報(bào) 次數(shù):
教師分為編制內(nèi)和編制外,編制內(nèi)教師有編制可以調(diào)動(dòng),并且有相應(yīng)的職稱(chēng)工資,可以晉升,在評(píng)職時(shí)也需要申請(qǐng)課題,而編制外老師雖然待遇不如編制內(nèi)老師,但是也是有晉升機(jī)會(huì)的,因此也是需要申請(qǐng)課題的。無(wú)論是編制內(nèi)還是編制外老師都應(yīng)該早有課題申請(qǐng)的打算,為職稱(chēng)晉升奠定基礎(chǔ)。
教師安排課題也需要提出,分析與解決一個(gè)教育問(wèn)題,這是一個(gè)課題最基本的要求。對(duì)于課題研究來(lái)說(shuō),選不好題,就相當(dāng)于走錯(cuò)了方向,再努力也是沒(méi)有。那么選題首先要有問(wèn)題,還要是真問(wèn)題,更要選擇適合自己研究的真問(wèn)題。同時(shí),選題要遵循科學(xué)性、可行性和創(chuàng)新性三大原則。面對(duì)選題的迷茫,我們可以從有關(guān)部分發(fā)布的課題指南中得到問(wèn)題,從教學(xué)實(shí)際所急需解決的問(wèn)題中提出問(wèn)題,從平常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題等等。
當(dāng)然研究綜述也很重要,研究一個(gè)問(wèn)題前,需要了解國(guó)內(nèi)外的研究狀態(tài),但目前不少申報(bào)課題沒(méi)有涉及這一點(diǎn)。如果有人做過(guò)相關(guān)的研究工作,應(yīng)該交待做到了什么地步,還有哪些問(wèn)題沒(méi)有觸及,都有個(gè)清晰的認(rèn)知。不同的課題需要有不同的研究方法,但不管什么課題,都要用到研究方法。研究問(wèn)題可以采取的方法有:行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究以及個(gè)案研究。至于具體選擇哪種方法更合適,要結(jié)合老師們自己的課題來(lái)做選擇了。延伸知識(shí)閱讀:教師課題申請(qǐng)要準(zhǔn)備什么材料?
教師申報(bào)課題也需要具有一定的研究條件,這包括自己以往的研究成果,研究實(shí)力與研究的時(shí)間保證、資金保證、人力資源保證,甚至研究政策保證等等,或者大家也可以和專(zhuān)業(yè)老師溝通,給大家詳細(xì)講解課題申報(bào)的相關(guān)知識(shí),提供專(zhuān)業(yè)的課題申報(bào)指導(dǎo),這對(duì)課題成功申報(bào)也是有幫助的。