教師或者教育工作者在評職稱時課題是重要的加分項，很多申報者也想要安排重點課題，比如想要加入國家十三五課題研究中，當然這樣的重點課題組也是不好加入的。需要教育人員找到合適的加入途徑：比如自己以主持人的身份申報課題，或者是以參與人的身份加入到重點課題組中，也可以是找專業相符的課題署名加入。

　　大家都知道，重點課題多不是一個人完成的，一般會有一名課題主持人，多名課題參與人，因此作者可以以主持人的身份申報課題，也是要承擔重要的課題申報工作，一項課題的主要想法也是來自課題主持人，想要成為課題主持人加入課題中也并不是容易的，不僅所在單位有推薦課題立項的資格，自己也要符合主持人的相關要求。

　　此外大家也可以以參與人的身份加入重點課題中，一項重點課題有了主持人，往往也是會征集課題參與人的，作者可以找自己單位里的課題組，詢問是否有課題參與人的空缺，或者也可能是主持人給作者發出了邀請，自己同意加入就可以了，自己是否符合參與人的身份，也可以由主持人根據申報課題實際情況來確定。延伸知識閱讀：課題參與人有幾個?

　　最后大家也可以找合適的重點課題附名加入，一項課題的申報時間往往是很長的，中途也可能會是主持人或者是參與人有事情難以進行下一步的課題申報工作，那么就需要征集其他合適的成員來加入，作者可以隨時關注一些課題征集作者信息，這樣才有機會加入到課題申報中。

　　無論大家是采用上述哪種方法加入，自己操作都是困難的，建議早日和專業老師溝通，在他們的指導下，才能給您安排合適的重點課題，也不會耽誤您評職使用。