小學語文老師是評職稱的重點人群，他們在晉升職稱時也需要有課題作為加分項，課題作者位置也分為課題主持人，課題第一參與人，第二參與人，第三參與人等，其中加分比較多的就是課題主持人。很多小學語文老師并不清楚課題申報的流程，因此想要安排現成的課題，近期也有教師咨詢小學語文有什么課題有位置，下面小編也給大家分享一些正在征集作者位置的課題。

　　1、基于小學語文*****課例研究

　　2、基于******小學語文閱讀素*****策略研究

　　3、基于社******小學語文教材批評及使用策略研究

　　4、小學語文*****讀的實踐研究

　　5、小學語文*****學方法的研究

　　6、小學語文*****式教學模式的研究

　　7、國學*****與小學語文*****相融合的研究

　　8、小學語文******相結合的研究

　　9、小學語文部******課程開發研究

　　10、新課改下小學語文******及創新研究

　　11、小學語文******習支架”的有效使用

　　12、小學語文******策略的行動研究

　　13、小學語文*****有效性的研究

　　14、新課*****小學語文*****策略研究

　　15、小學語文*****教學的實踐研究

　　16、縣域小學語文******研策略研究

　　17、小學語文*****有效融合的研究

　　以上都是小學語文老師可以參與的課題，課題申報也不是一件容易的事情，中間也要經歷很多步驟，先是課題準備階段，需要制定研究課題實施方案，確定課題組參與人員，之后還需要召開研究課題開題會議，培訓課題組人員，為下面的課題實施階段作準備。延伸知識閱讀：小學語文課題參與人如何安排?

　　課題實施完之后，還需要做課題總結，需要教師準備論文成果，也可以是優秀的課堂教學案例，教案，課件，案例解讀，教學后記等等，這些在結題時都是要上交的。

　　小學語文教師需要課題自己操作難度比較大，很多教師也是和期刊之家老師交流，該平臺是面向全國征集課題作者位置，您只需將需求告知專業老師，他們就可以為您安排適合的課題位置，不耽誤您評職使用。