只有立項的課題才能真正用于評職，課題立項也是課題申請中的一項重要工作。然而很多作者并不清楚課題立項有什么意義?課題立項就是作者的課題選題已經(jīng)通過了審批，可以正式進(jìn)入下一步研究了，課題立項是一個綜合性，系統(tǒng)性的研究工作，意義十分重大，作者不可忽視。

　　而且課題成功立項的幾率是比較低的，只有經(jīng)過立項的課題，才能得到經(jīng)費(fèi)支持，課題申報資金也能落實(shí)，如果課題在申報過程中遇到了問題，那么是能夠找批準(zhǔn)立項的部門尋求幫助，課題立項并通過結(jié)題后才能獲得認(rèn)可，對教師評職稱才有一定的幫助。

　　也有一些課題是不允許批準(zhǔn)立項的，主要原因可能是開題條件不成熟，課題選題不符合要求，這也是需要作者再次進(jìn)行修改，重新申報課題立項的。也可能是評審組老師審核不充分，不了解課題的真正研究實(shí)質(zhì)，如果再次審核，滿足了相應(yīng)條件的話，也是會申請立項的，也是能進(jìn)入下一步的正常研究階段。

　　總之教師課題立項的意義是重大的，立項以后才可以開題，開題時也需要注意總結(jié)課題題目，課題內(nèi)容，方法，組織，分工，進(jìn)度，經(jīng)費(fèi)分配，以及要達(dá)到的預(yù)期成果等。此外課題立項的種類也是很多的，從級別上來看有國家級課題，省級課題，市廳級課題，規(guī)劃課題，社科基金課題等。

　　關(guān)于課題立項您如果還有不明白的，可以與期刊之家的在線老師交流，他們經(jīng)驗(yàn)比較豐富，可以為您安排合適的課題，也能夠?yàn)榱松暾堈n題立項，從而讓您早日拿到課題資料。

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　　首先，課題研究者要確定自己的研究方向，對自己承擔(dān)的研究課題進(jìn)行較為嚴(yán)密的初步論證。其次，是填寫正式的課題研究申請表。最后，是課題立項申報的審批。