教師用課題晉升職稱是可以加分的，具體加分的多少要看作者申報的課題級別，還有所在的課題作者位置，想要獲得更多加分的老師可以申請國家級課題，也要盡量占據課題主持人或者參與人的位置，排名越靠前加分是越多的，如果課題是獲獎課題，加分也是比較多的，教師想要用課題評職稱可以咨詢我們的編輯老師，為您申請滿意的課題，獲得更多的加分。

　　教師可以申請的課題有國家級、省級、市級以及小課題等，國家級課題是等級最高的，用來評職稱時加分也是比較多的，其他課題也可以用，但是效果卻遠不及國家級課題了，想要申請這類課題，可以聯系我們的編輯老師，給作者提供的都是國家重點基金項目，可以負責整個課題的申報和結題所有流程，老師只需要提供自己的基本信息和費用，等著拿最終材料就可以。

　　期刊之家的編輯老師也可以安排課題主持人的位置，而且這也是出成果最快的，基本在1-1.5個月就可以拿到全部成果，而后面的位置要看其他位置征集情況，一般是3-6個月不等。課題排名越靠前越快，加分也是越多，當然課題作者人數以及課題作者位置就對晉升職稱作用產生了影響。課題作者人數越少，課題作者位置越靠前，對晉升職稱的作用越大。

　　想要獲得更多的加分，可以讓自己的課題成為獲獎課題，這也說明您的課題是比較優秀的，在晉升職稱時也會有相應的加分，比別人多一分，在評職中就多一分的優勢，作者不可小覷，教師申請課題也是體現了自己的能力，會更加受到認可，需要申請課題作者歡迎隨時咨詢我們的編輯老師，他們會在線一對一為您講解更多的課題申報知識。

　　課題申報知識：高級教師職稱評定單位承認哪一級別的課題

　　很多教師評高級職稱都開始著手準備課題或者出版著作，申報專利了，那么高級教師職稱評定單位承認什么級別的課題呢?據以往咨詢評職稱的教師反饋，評高級單位認可國家級課題，有的會選擇教育部在線教育課題，需要是主持人的身份或者課題第二參與人，第三參與人。