《歷史教學(xué)》創(chuàng)刊于1951年1月，是新中國成立后創(chuàng)刊最早的歷史學(xué)刊物，分兩個版本：高校版、中學(xué)版，是最具權(quán)威性的歷史教學(xué)類雜志。在全國中文核心期刊(北京大學(xué))的歷次評定中，《歷史教學(xué)》均名列其中;《歷史教學(xué)》自2002年一直入選教育部中國社會科學(xué)引文索引(CSSCI)來源期刊;《歷史教學(xué)》也是《中國人文社會科學(xué)核心期刊要覽》收錄期刊;2002年，《歷史教學(xué)》被中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)列入中國期刊方陣，授予“雙效期刊”稱號;因能及時反映教學(xué)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新成果，2011年《歷史教學(xué)》被評為人大《復(fù)印報刊資料》重要轉(zhuǎn)載來源期刊。反映了《歷史教學(xué)》在學(xué)術(shù)界廣泛的影響。

　　《歷史教學(xué)》自創(chuàng)辦以來，始終堅持學(xué)術(shù)研究與教學(xué)研究并重，是溝通學(xué)術(shù)研究與基礎(chǔ)教學(xué)的主要媒體。歷史教學(xué)社有一批既熟悉學(xué)術(shù)，又了解中學(xué)歷史教學(xué)的編輯，并與全國各地區(qū)的中學(xué)教研系統(tǒng)、師范院校的歷史教學(xué)研究人員有著密切的工作關(guān)系。在研究和解決中學(xué)歷史教學(xué)的難點熱點問題方面，《歷史教學(xué)》的引導(dǎo)和主導(dǎo)作用是公認(rèn)的。

　　《歷史教學(xué)》中學(xué)版主要欄目有：專題討論、教法探討、講經(jīng)說法、聽課隨筆、資源共享、案例分析、備課筆記、關(guān)注高考、質(zhì)疑教材、進(jìn)修資料、新書評價等。在注重中等歷史教育研究的同時，密切配合新課程的改革與實踐，是廣大教師最得力的幫手。

　　史料教學(xué)應(yīng)基于高中不同學(xué)段——以《從計劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)》一課為例　　席長華

　　解讀漫畫史料的旨意　　馬巧高

　　激發(fā)學(xué)生積極思考的教學(xué)設(shè)計——以《富國強(qiáng)兵的秦國》一課為例　　賈宏權(quán)

　　從全國卷命題原則中提煉教學(xué)兩大策略——以全國卷“古代羅馬法”題為分析　　周長森

　　例談歷史命題中的價值取向　　陳杰

　　入門課更要嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范——與嚴(yán)龍梅老師商榷　　孫震

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